第294章 教導而已(第1/2 頁)

陳軍寶搔了搔頭皮試圖找到合適的詞語，但此時，所有學生的注意力轉向走進課堂的一位年長的男士。眾人恭敬站起，“院長大人！”

長者輕笑道：“我和幾個朋友來這裡聽聽學學蕭老師的教導而已，蕭教師您儘管上課，把我們也當一般學習的學生即可”。

不管他是誰，只要不影響課堂進行就行。接著，他轉向那陳軍寶，“陳同學啊，你回答看看為何碗能承載食物而筷子不能？”

帶些猶豫地說：“ 知道筷子會無法承載體。”

蕭老師點了點頭並隨手從作業中又拿了一份，“關於如何認識符籙的問題？我個人的理解，符籙其實就是古人留下來的一些標記，用於管理宇宙的法則。”

然後蕭士郎評論，“符籙就是仙人留給後人的符號，這也是一種合理的看法”，接著閱讀新的答案：”由於符籙能夠被啟用使用，我認為符咒可以類推為新春時節的煙火。”

蕭士郎看向朱霓裳，“霓裳同學啊，你是為何會有這等觀點的呀？”

在蕭十郎的叫喚下，她自信滿滿地直立起身體：“ 深諳老師的旨意，在書房冥想日以繼夜

倪千秋朝著學堂後面的老人們鞠了個躬，然後接著說道：“符篆陣法是以符文圖案約束天地元氣與五行靈力的一種術法，這一點在五洲大陸已是眾所周知。但如果按照蕭導師的說法，難道符文圖案本身就能代替天地元氣與五行靈力嗎？然而天地元氣與五行靈力乃天地共生，永恆存在，符文圖案則是我們所繪成的，如此豈不是自相矛盾。”

一位鬍鬚斑白的老頭站了出來，一臉憤慨：“倪先生所言極是。這裡的少年 都是我仁武學院的精英，切勿隨意胡說誤導，以免貽害他人。”

蕭十郎看到這位鬍鬚斑白的老者，心中不禁苦笑。

這傢伙還真是一副倚老賣老的模樣，愛多管閒事啊！

不過尊老愛幼畢竟是美德，暫且不跟他計較了。

“陳先生言之有理，蕭導師身為仁武學院的導師，應該以身作則，給學生們做好表率……”一位年紀在四十上下，臉頰帶有幾點雀斑，身材卻頗為豐腴的女導師附和道。

隨後附和的聲音此起彼伏，既有善意的勸導，也有不少人帶著些許幸災樂禍之情。那些傢伙根本沒有任何主見！蕭十郎心裡嘀咕著，但他依然掛著笑臉說道：“我當然完全贊成諸位的教誨，作為導師我們應該以身作則，不負眾望。信口雌黃絕不可取，更不可姑息縱容。”

蕭十郎注視著倪千秋，最後一句尤為清晰，“絕不姑息”。這種語氣幾乎就是在直接指責倪千秋了。

倪千秋氣急敗壞，剛準備反駁，卻被蕭十郎先發制人：“請問我敬愛的倪導師在學院中擔任何職位，並且您現在達到了什麼修為水平？”

面對這樣的提問，倪千秋礙於旁邊坐著的五個老前輩，只好微微拂袖道：“倪某現任中階符篆班的導師，並已達到高階符篆大師的境界。”

接著，蕭十郎接著追問，“那麼請問倪導師是如何成為高階符篆大師的呢？”

倪千秋一臉自豪，揚起了鼻孔：“鄙人曾在一日之內成功繪製出十張高階‘流沙破浪’符篆，並經華泰閣的聖師畢空驗證，正式認定為五洲大陸的高階符篆大師。”

在五洲大陸，華泰閣被認為是所有術法評定的標準機構，無論修煉術法等級高低、武學造詣深淺，或是奇珍異寶的品質，只要經過華泰閣認證都能獲得認可。

一般的符師能在一天之內繪製出一張高階符篆就已經算是優秀，即使是資質優秀的也只能夠繪製五張左右。因此，倪千秋能夠在一天之內順利完成十張高階符篆，的確是一項值得炫耀的成績。

然而蕭十郎微笑著稱讚道：“真是六六六啊！一日繪製十張高階‘流沙破浪’符篆，的確令人敬佩！請問您在繪製符文圖案的時候內心所思是什麼？”

顯然倪千秋無法完全理解蕭十郎問題中的意圖，他感覺到其中可能存在一個陷阱，於是謹慎應答道：“何必詢問。繪製符篆的時候，當然需要內心平靜，並且用神識去溝通天際間的五行靈力，用意志將它們融合到符水之中，最後透過特定模式加以束縛和凝定。”

“確實是箇中規中矩的答案，沒什麼錯誤。” 蕭十郎點頭表示同意。一時間，其他幾位導師都帶著好奇的目光看他接連丟擲的一連串問題有何玄機。

此時，在學堂後面的幾個老人中那位精神矍鑠的，正是仁武學院的校長。聽到這場辯論始終保持笑容，完全沒有