第36章 我說怎麼好像忘了什麼事(第1/2 頁)

不僅萱萱與汪雯清倍感驚訝。

就連臺下眾多老師與領導也對此結果議論不斷，暗自咋舌。

昨天，在學校舉辦的武道大會上，眾多老師均親臨現場觀賽，自然對參賽者祝訣並不陌生。

祝訣對戰林楓時，其出人意料的勝利引發了在場老師們的熱議，但這份意外並未讓他們感到過於震驚。

一方面，祝訣並非本班學生，因此老師們並未給予他過多的特別關注。

另一方面，校長已就此事發表過看法，提出了氣血值檢測可能存在誤差的假設，這也使得大家普遍接受了這一解釋，將祝訣的勝利原因歸咎於這一偶然因素。

然而，即便檢測過程中存在誤差，也得有個度吧。

林楓的氣血值是82點。

祝訣的氣血值就算比他多，又能多到哪裡去？

如果說林楓的失利可歸因於他的大意輕敵、經驗匱乏，以及未能充分預估到祝訣那被誤測的高額氣血值。

那趙子寒輸在什麼地方？

淬骨、樁功、高階武技，這些都是林楓所不具備的，趙子寒和林楓，他倆根本就不是一個量級的。

誠然，在戰鬥剛開始時。

趙子寒確實因為一時疏忽，被祝訣搶佔先機，遭受了一記突襲。

但是，這一擊非但未對趙子寒構成實質性威脅，反而意外地揭露了他淬骨強化的底牌。

隨後的戰鬥中，趙子寒更是憑藉此優勢，對祝訣展開了強勢壓制。

但為什麼趙子寒打著打著就落入劣勢了？

“祝訣這小子氣血值要比趙子寒高不少啊！”

有敏銳洞察力的老師直接指出了問題的核心。

老王聽聞此言，雖然心中早已有所預料，但仍不由自主地倒吸了一口冷氣。

高武世界的人們，可以透過自身的感知能力，對氣血值的高低有所察覺。

但這種感知往往伴隨著相當大的誤差。

誤差範圍通常在10到20之間。

透過訓練進一步減少誤差，但這真的有必要嗎？

在後期的武者對戰中，勝負往往由品階和其他能力決定，誰又願意將寶貴的時間浪費在修煉這種雞肋的能力上？

隨著修煉的深入，差距逐漸趨於細微，20的誤差範圍，人們完全可以接受。

所以祝訣100點氣血值上限，眾老師是感應不出來的，但透過對戰，還是可以明確祝訣的優勢，是在於其氣血值的壓制上。

趙子寒氣血值達到88點，祝訣要是比他還高不少的話，那得多駭人。

趙子寒依託著市裡顯赫大家族的背景，坐擁著豐富的修煉資源。

他祝訣有什麼，他是怎麼修煉到這種地步的？

在場的老師們無不面露震驚與困惑之色。

面對這些錯綜複雜的議論，武道老師與老王同樣陷入了深深的震驚之中。

如果說武道老師的驚訝源自祝訣能夠如此迅速地掌握樁功步法的精髓，並將其與拳擊技巧相融合，創造出獨具一格的招式，那麼老王所震撼的點則更多了。

“祝訣！”

老王登上擂臺，緩步走向祝訣身旁。

“王老師？”

祝訣聽到班主任喊自己的名字，一臉疑惑地看向對方。

“二壯子是你打的？”

“是！”

“錢梓晗和那群小混混也是你打的？”

“嗯哼！”

“餐廳桌子消失的事也是你乾的？”

“嗯……嗯？我不知道，你在說什麼，什麼餐廳的桌子，我不知道，怎麼突然問這個，你真奇怪……”

祝訣差點沒反應過來，趕緊心虛否認道。

“你小子今天打雞血了是吧，你知道你給我惹了多少事嗎？”

老王嚴詞批評道。

“我惹什麼事了？”

祝訣有點不明所以。

“馬上就到加分賽了，你看看，光是種子選手就殘了倆，你要是再受傷，你讓學校怎麼辦？”

老王的批評並非毫無根據，他的言辭中也顯現出對祝訣的關切之情。

作為班主任，他有時可能會在未完全明辨是非的情況下對學生進行批評教育，這實際上是許多班主任在日常工作中常見的做法。

“請老師見諒，我也是正當防衛，有人找事，怯戰不是我的風格，何況我也不想躺地上的是我自己。”