第40章 錢凱在黃金大戲院演出水滸傳(第3/3 頁)

事在新時代綻放新的光彩。

這時戲迷會成員開始討論三打祝家莊的成功及其意義，以及排練這出經典戲劇的成功後面的花絮。

1944年4月，延安平劇研究院作出創作《三打祝家莊》的要求，目的是對廣大幹部、戰士進行解放敵占城市的策略教育，副校長彭真當作重大政治任務，教務處主任兼平劇研究院院長劉芝明親自組織、指導並參加了整個創作活動。

1944年7月初成立了《三打祝家莊》創作組（，成員有劉芝明、齊燕銘、任桂林、魏晨旭、李綸，任、魏、李為劇本執筆人。

毛澤東在《矛盾論》一文中，對三打祝家莊故事作了精闢的分析：“《水滸傳》宋江三打祝家莊，兩次都因情況不明，方法不對，打了敗仗。

後來改變方法，從調查情形入手，於是熟悉了盤陀路，拆散了李家莊、僱家莊和祝家莊的聯盟，並且佈置了藏在敵人營盤裡的伏兵，用了和外國故事中所說木馬計相像的方法，第三次就打了勝仗。

《水滸傳》上有很多唯物辯證法的事例，這個三打祝家莊，就是最好的一個。”從哲學和軍事學角度所作的概括和提高，使它具有了普遍的指導意義。

一九四四年秋末，《三打祝家莊》 編寫過程中，要求： 第一要寫好梁山主力軍，第二要寫好梁山地下軍，第三要寫好祝家莊的群眾力量。

這一要求不僅總結了古代農民戰爭中攻打城市的基本經驗，也總結了人民軍隊在缺乏現代武器條件下奪取敵占城市的基本經驗。

為了幫助編劇充分編演好《三打祝家莊》這一決策的重大現實意義、《矛盾論》對三打祝家莊評論的豐富內容和深刻策略思想，彭真多次與劉芝明談話，給創作組寫長信，給全院同志講話，都是為了幫助編劇們提高認識，糾正思想認識出現的偏差。

因為創作組的幾人都缺乏政治鬥爭和軍事鬥爭經驗，為了補救這一重大缺陷，平劇研究院的校領導採取了一系列措施：

第一，教務處召開過十幾次座談會，劉芝明主持，每次三十至五十人，主要是學員中來自各根據地地委、廳、局以上的幹部，有著豐富的鬥爭經驗或專業知識。幫助分析三打祝家莊故事，討論兩次起草的劇本提綱，研究重大疑難問題。

第二，邀請校內外的專家、學者等參加創作組的會議，給創作組成員講授專門知識或工作經驗，指導或幫助編劇們克服困難，突出的事例是，當時專搞城市地下工作的劉寧一、劉慎之二人一連參加五次會議，圓滿地解決了如何描寫梁山地下軍的內應工作問題。

第三，劉芝明有計劃地安排編劇們在校內外進行了十來次社會調查，包括向有關的軍事系統或領導幹部訪問。這些措施讓創作組成員下定決心，重新編寫了新劇本。

1945年1月底或2月初完成了劇本創作，1945年2月22日、23日由平劇研究院開始演出。

滬劇《三打祝家莊》雖然根據古典小說《水滸傳》改編，但和原作又有許多不同處：滬劇刪掉了原小說中的時遷偷雞、李逵洗劫扈家莊、吳用智賺李應上梁山等無用且有損梁山好漢形象的情節，同時吸收了崑曲劇目《扈家莊》和《石秀探莊》等劇中一些精湛的表演藝術。

該劇從策略鬥爭的角度，描寫梁山農民起義軍總結戰爭失利的教訓，摸索出依靠群眾、調查研究、分化敵人、裡應外合等經驗，終於大獲全勝。

透過塑造農民革命領袖宋江及眾梁山好漢的英雄群像，《三打祝家莊》表現了人民的鬥爭意志和智慧，突出了戰略思想，成為劃時代的劇目。

1944年，即將轉入全面反攻階段，解放區軍民面臨著奪取敵占城市的重要戰略任務，而這出戏的創作演出於1945年的春節。

這個橋段正適應了當時的形勢，體現了“推陳出新”的文藝思想，同時該劇又有高度的藝術性和戲劇性，遵循了傳統滬劇的編演規律：唱做念打齊備，劇中老生、武生、花臉、文武丑、武旦、武淨均有出色的舞臺呈現。