第75章 林則徐紀念館(第3/4 頁)

道：

(??? ? ???)…

“家人們，咱就是說，我最近悟到了一個讓歷史人物‘原地復活’的妙招。要是咱們能花心思拍一些神還原歷史場景的影像資料，那效果，絕絕子啊！

…

直接讓學生們‘一鍵穿越’，彷彿能親手扒拉扒拉歷史人物的生活瑣碎，就好比咱們今天在三坊七巷溜達，古建築、老物件在鏡頭裡這麼一咔嚓，古今的距離瞬間就被拿捏得死死的，近得能貼臉。

(☉?☉)…

把這些乾貨放進教學裡，學生們還不得對林則徐那風起雲湧的年代理解得透透的。

…

要是運氣爆棚，靠這還能撈點嘉獎，我就拿著獎金去探尋美食背後藏著的那些歲月故事，讓舌尖也跟著來一場‘穿越之旅’，嚐嚐歷史的味道，想想就美翻了。”

…

陳瑞在一旁翻了個白眼，滿臉無奈地吐槽：“你可消停會兒吧，一天到晚就惦記著吃，這事兒多莊重嚴肅啊，能不能上點心。”

(??.???) …

羅辰撓撓頭，露出個狡黠的笑容，嘿嘿一笑：“我這不是看氣氛有點‘尬’，給大夥活躍活躍嘛，別較真兒。”

…

陳瑞則結合自己一路記錄資料的習慣，說道：“我記錄了很多關於林則徐的詳細資料，像林則徐在虎門銷煙前後的決策細節，他與各方勢力周旋的故事，這些都可以作為很棒的教學素材，豐富課堂內容，讓學生們不僅僅是記住幾個歷史事件，而是真正走進人物的的內心世界，讓他們知道英雄不是遙不可及的。要是學生們能從中受益，那咱們這趟也算沒白來。”

這時，一位年輕老師微微皺眉，提出疑問：“但是現在學生們接觸資訊繁雜，這種相對傳統的方式，會不會難以吸引他們的注意力呢？”

眾人一時間都陷入了思考的 “漩渦”，空氣彷彿都凝固了幾分。

沒一會兒，羅辰興奮地跳起來，大聲說道：

╭(●｀?′●)╯ …

“家人們，我想到了一個‘王炸’方案！咱把這些素材統統打包，做成超有趣的多媒體課件，再給它配上炫酷的動畫、帶感的音效，好傢伙，直接把歷史故事打造成‘視覺盛宴’，就跟在電影院看大片似的。

…

然後再拉著學生們實地參觀，這一套‘組合拳’打下去，還怕抓不住學生們的眼球？他們肯定學得嗷嗷叫。

(???) (??w??)??…

我呢，就負責扛起攝像機，把林大人的故事拍出好萊塢頂級製作的範兒。不過咱這技術嘛，現在還有點‘拉胯’，可得抓緊時間閉關修煉，千萬別拍成讓人笑掉大牙的‘搞笑片’，那可就芭比 q 了。”

…

老師們聽了大家的發言後，紛紛點頭讚許，覺得他們的見解獨到又實用。

一位老師熱心的推薦道：“你們要是想深入瞭解那段歷史，有幾部相關的書籍、紀錄片很不錯，像《鴉片戰爭》《林則徐》等，這些作品能進一步豐富你們後續的學習路徑，有時間一定要看看。”

羅辰和陳瑞就像聽到上課鈴響的乖學生，忙不迭地向老師道謝。羅辰臉上堆滿笑容，眼睛眯成一條縫，那股子興奮勁兒就像發現了隱藏關卡，嘴裡還唸叨著：

?(′???`) …

“老師，太感謝您這波‘神助攻’了，我倆這就麻溜兒去‘充電’。我尋思著，這資料裡保不齊藏著美食‘彩蛋’呢，古人的餐桌到底啥樣，有沒有啥失傳的美味，我得趕緊去扒拉扒拉，說不定能挖出寶藏。”

…

接著，他們繼續在紀念館內參觀。沒走多遠，便聽到激昂的朗誦聲傳來。原來是紀念館內志願者組織的朗誦活動，正在選取林則徐經典著作、書信片段進行朗誦。

羅辰和陳瑞不由自主地駐足聆聽，羅辰聽得入神，眼睛微微閉著，在激昂的朗誦聲中，深刻感受先輩們的愛國情懷與思想力量。

當聽到朗誦林則徐“苟利國家生死以，豈因禍福避趨之”的詩句，羅辰心潮澎湃，彷彿看到當年林則徐為扞衛國家尊嚴、抵制鴉片毒害而奔走呼號的身影；眼眶溼潤的不止陳瑞，羅辰也同樣被深深打動，對英雄的敬意更濃了。

羅辰腦海中浮現出那些在疫情期間，不顧個人安危、逆行而上的醫護人員，他們和林則徐一樣，為了國家、為了人民，義無反顧地衝向困難，這種精神跨越時空，熠熠生輝。

陳瑞則想起家