運動(第2/2 頁)

這個特長，是否能得到好的名次。

對於運動會，有很多同學都抱著自己沒有能力參加、或者參加了也拿不到名次的想法，然而這種小觀念會慢慢在心底紮了根，影響到以後的生活。

其實參加比賽，那也只是表達自己對生活的一種態度，是積極樂觀、努力拼搏以及享受歡呼的態度，它永遠不會讓未來的自己後悔，因為在當時，自己參與過、體會過。

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林雨舒報的專案也沒什麼好練習的，到時候正常比賽就行，平時也就稍微練習一下和隊友間的默契度，這些在體育課和課後娛樂時間都可以完成。而且這體育課也是分開上，都沒有多少時間是在一起的，也就不存在打擾一說。反倒是這個學期的體育課讓葉書之有了十足的興趣，因為今年學的內容是足球，現下正玩的不亦樂乎。

上半節課就學最簡單的，比如傳球、停球，兩個人站好位置，來回踢球，爭取平穩的傳到對方腳下，而別人傳給自己時，就儘量將球挺好。這些看似簡單，其實也是有一定難度的。初學的人無法掌握力度，傳球速度忽快忽慢，而且不夠精準，至於接球，停大了或者從腳底下漏過去，也都是常見的事。

練習半節課，到了下半節課，老師會按著練習的情況，將學生分成兩個小組，然後進行半場的實戰練習。

學文科的男生，基本上都很少接觸足球，因為場地是最大的限制。葉書之有看過足球，也跟著林雨舒玩過，相對於他們而言，還是有一定優勢的，所以體育老師給他安排的位置是中場，這也是希望他能利用自己已有的素養，起到連線前後場的作用。當然了，半場也就那麼大，腳下稍微用點力，也足夠後場球員將球送到前場了。

踢個十來分鐘，老師便暫停換人，讓更多的人參與其中，達到學已致用的目的。

下半段時間，學生的體力漸漸降低，在場上的跑動也沒有之前那麼積極。瞅準機會，葉書之在中場拿球，看著前方出現的空擋，快速的將球傳向前插的隊友。不算太精準，但也順利的到了隊友身前。這個機會沒有被浪費，隨後就轉化成了進球。

歡呼、致意，簡單的練習，照樣讓人心潮澎湃。

：()四月的秋