第7章 科學院(第1/2 頁)

堰口鎮張府，新擴建的西院內。

一個房間上面掛著科學院的牌子，這是張文傑讓趙言平寫好以後找工匠定做的。

門的兩側也掛著兩塊牌子：右邊是“格物”；左邊是“致知”。

就是這就是張文傑直接組建的科學院的精神，格天下萬物，致大道之理。

院子中，張文舉站在講臺上，身後一塊黑板，手中拿著石膏做的粉筆。

已經成年的張文傑十分儒雅，一派老師的樣子。

“今天開始，你們就算是進科學院了，這裡既是教學的地方，也是你們研究天下萬事萬物道理的地方，不要覺得我說的是大話，你們以後也要把這個理念傳遞下去。起立，上課。”張文傑開始授課。

院子裡坐著三十個學生，全部都是他家家丁或者佃戶家裡選出來的，年齡在十到十四歲，基本上都是有一定的識字基礎，才可以這麼學習。

“首先，就是數學，數學或者叫數術，乃是我們人靠著自己的知識總結出來的一種認識世界的學科，不同於你看到的事物，就是一直存在的……”

張文舉花費一節課的時間簡單講解數學的重要性，然後就回去了，他每天早上下午各上一堂課。

之後的很多課都是家中幾個學了三年多的家丁教學，他們有基礎的知識，可以把最近趙言平把一些雜書譯成的白話文講給他們聽。

過了半個時辰，這些學生被帶到一旁，院子裡坐滿了一群十五到二十歲的青少年總共四十六人。

張文傑要繼續上課，也是從數學講起，講到物理，再到整個世界。

又是三刻鐘一節課，講完以後就到了吃飯的時候。

正房大堂，趙言平坐在主位，其他人依次落座，張世興有些無奈的看著岳丈，這都待了半個多月了，怎麼還不走？豐寧書院可是少了你這個山長半個多月了。

“元兒，你怎麼能找個原因，讓你外公回去。”張世興低頭跟張文舉小聲。

趙言平看著張世興小動作，嚴肅：“吃飯就吃飯，有什麼事吃完了再說。”

張文傑點點頭，表示很簡單。

吃過飯以後，張文傑找到趙言平：“外公，你這一個人解釋，查詢資料太慢了，你不是有很多現成的勞動力嗎？”

趙言平還在想一些問題，聽到張文傑的話，疑惑：“我哪裡有什麼可用的人。”

“豐寧書院，那裡怎麼沒有幾十個學生，他們可是讀了好多年儒家典籍，找他們幫你查詢一些偏門典籍，做些最初的工作還是可以的，您可是書院山長，只要不影響他們科舉，這怎麼教書不還是您說了算。”張文傑提醒道。

趙言平在這裡的進度很慢，有些名詞的意思他也不知道，就要去查各種書，還要找人問問，十分耽誤時間。

張文傑的話開啟了他的思路，他在西鄉縣城裡還有幾十個免費勞動力呀！

“好，我這就回去，等我把天工開物和夢溪筆談這兩本書整理成白話文了就來找你。”趙言平激動的講。

他說完就去找張世興安排馬車，張世興聽到他要走，十分高興，趕緊安排馬車。

“你就這麼盼著我走？”趙言平看到張世興的表現，就知道他們吃飯的時候在說什麼，嚴肅的問。

張世興趕忙賠罪：“岳丈大人，哪裡是呀，您在我這裡待了這麼久，岳母都想你了，我是為您倆久別重逢感到高興。”

趙言平板著臉：“花言巧語，快去準備，我回書院是有大事。”

“好的，岳丈，我這就去。”張世興趕忙走出去準備馬車。

兩刻鐘後，張世興看著岳丈趙言平的馬車漸遠，鬆了一口氣：真的走了。

張文傑在旁邊：“真的走了，爹，你後面想幹啥就幹啥。”

“元兒，別這麼說，我也是想讓岳丈和岳母早日相聚。”張世興摸著他的頭。

小插曲過後，科學院的教學也走上正軌，張文傑以兩天一個轉換，每天兩節課，數學、科學、哲學、數學，這樣教那些學生。

穩定的生活過了兩年，他們並沒有去擴大軍隊，擴大地盤，增加太多火槍產量。

整整兩年，家丁隊也就增加了六十人，是從巴山的流民中選拔的，選上以後就被分了地，孩子安排識字。

科學院的學生每年多一百人，大多都是孤兒，從各地帶回來的六到十二歲的孩子，有的是已經是孤兒了，有的是家中養不起了，要賣掉。

只有二十來個學生是從張家家丁佃