第30章 《少年遊·贊郭慶》(第1/2 頁)

寒冬的清晨，陽光透過淡薄的雲層，灑在李小白的窗前。屋內，李小白正坐在餐桌旁，慢悠悠地喝著熱粥，眼睛卻緊盯著手機螢幕上的新聞。突然，一則“銀川發生地震”的訊息映入眼簾，他的心猛地一緊，腦海中瞬間浮現出遠在銀川的朋友。

就在他滿心擔憂之時，另一條新聞吸引了他的注意——一位高中生在地震中無私無畏地背起同學逃離險境。李小白被深深觸動，新聞裡那位少年的身影彷彿散發著光芒。他放下手機，沉思片刻，隨即鋪開紙筆，揮毫寫下一首《少年遊·贊郭慶》 。

詞剛寫完，門外傳來一陣熟悉的敲門聲。李小白起身，快步走向門口，開啟門，只見好友杜之甫正站在門外，臉上帶著爽朗的笑容。

“之甫，你來得正好！”李小白熱情地將杜之甫迎進屋內。

杜之甫一邊走進屋子，一邊好奇地打量著四周，目光落在桌上那張寫滿字跡的紙上，“小白，你這是在寫什麼呢？”

李小白拿起紙，遞給杜之甫，說道：“剛看到兩條新聞，一條是銀川地震，正擔心那邊的朋友呢，接著又看到一個高中生在地震裡背同學逃生的事兒，太讓人感動了，就寫了首詞。你來得巧，快幫我看看。”

杜之甫接過紙，輕聲念道：

《少年遊·贊郭慶》

銀川地震師生慌，

郭慶大愛扛。

秒背同窗，不顧危亡，

無畏路悠長 。

心懷大義彰英勇，

果敢顯擔當。

學校褒獎，德馨名揚，

少年耀國強 。

唸完，杜之甫微微點頭，眼中閃過一絲讚賞：“寫得不錯啊，用詞精準，情感真摯，把那少年的英勇表現得淋漓盡致。不過，咱們可以再逐句探討探討，說不定能讓這首詞更完美。”

李小白眼睛一亮，拉著杜之甫坐到沙發上，急切地說：“太好了，我正想聽聽你的看法。就從第一句‘銀川地震師生慌’開始吧。”

杜之甫放下紙，認真地說道：“這開篇確實很妙，簡單一句就點明瞭事件發生的背景。地震，那可是極其危險的突發狀況，‘師生慌’三個字，把當時緊張、混亂的場景一下子就勾勒出來了。這就像給讀者開啟了一扇門，瞬間把他們拉到那個危急的情境之中，為後面郭慶的英勇行為做了很好的鋪墊。你當時是怎麼想到這麼寫的？”

李小白思索片刻，回答道：“我看到新聞的時候，第一反應就是地震發生時，學校裡肯定亂成一團。老師和學生們面對這種天災，肯定會驚慌失措。我就想，得先把這個緊張的氛圍寫出來，這樣才能更突出郭慶的勇敢。而且，我覺得簡潔明瞭最好，直接點題，讓讀者一下子就知道發生了什麼。”

“沒錯，簡潔有力，直擊要害。”杜之甫贊同道，“那下一句‘郭慶大愛扛’，這個‘扛’字用得相當出彩，特別有力量感。你是不是想透過這個字，展現郭慶在危難面前勇挑重擔的形象？”

李小白用力地點點頭，說道：“對！當時看到新聞裡說他毫不猶豫地背起同學往外跑，我就覺得他扛起的不僅僅是同學的身體，更是一份責任，一種大愛。這個‘扛’字，能體現出他在地震災難面前的擔當。”

杜之甫拿起紙，指著下一句“秒背同窗，不顧危亡，無畏路悠長”，說道：“這三句對郭慶救人的過程描寫得細緻入微。‘秒背同窗’，一個‘秒’字，把他反應迅速的特點展現得淋漓盡致。在那種生死攸關的時刻，他能在一瞬間做出救人的決定，太了不起了。還有‘不顧危亡’，這四個字把他的無私展現得入木三分。他完全不顧自己的安危，一心只想著救同學。不過，對於‘無畏路悠長’這句，我有一點想法。”

李小白連忙問道：“什麼想法？快說說。”

杜之甫解釋道：“‘無畏路悠長’，這個‘路悠長’寓意深刻，既可以理解為他們在逃生過程中，道路可能充滿艱難險阻，漫長而未知；也可以象徵著郭慶在踐行正義這條道路上，會一直堅定地走下去。但是，從詞的整體韻律和節奏來看，‘路悠長’這三個字，讀起來稍微有點拖沓。你覺得換成‘無畏險途長’怎麼樣？‘險途’更能突出道路的危險，而且‘途’字的發音更乾脆，讀起來更順口。”

李小白反覆吟誦了幾遍，眼睛越來越亮：“之甫，你這改得太妙了！‘無畏險途長’，不僅意思更貼切，韻律也更和諧了。我怎麼就沒想到呢！”

接著，杜之甫又看向“心懷大義彰英勇”這句，說道：“這句是對郭