第25章 學校網路安全課程深化(第2/3 頁)

要繳納手續費才能提現，手續費的比例看似不高，卻足以讓他們大賺一筆；保證金不足無法完成交易，那所謂的保證金金額讓使用者覺得只要交了就能順利拿到大獎；使用者賬號存在風險需要解凍資金等藉口。而此時，已經被前期的小利和虛假繁榮衝昏頭腦的使用者，往往會在急切地想要獲取大獎的心理驅使下，不假思索地按照詐騙分子的要求進行充值。殊不知，一旦他們完成轉賬操作，這些錢就會如同石沉大海，瞬間落入詐騙分子的口袋，而他們之前辛苦積累的所謂獎金也會在瞬間化為泡影，只留下無盡的悔恨與懊惱。”

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為了讓學生們能夠更加真切地體會到詐騙分子的狡詐和詐騙過程中的複雜心理博弈，李老師決定組織一場生動逼真的模擬活動。他迅速將學生們分成若干小組，每個小組分別扮演詐騙分子、受騙使用者、旁觀者等不同角色，並詳細地講解了模擬活動的規則和要求。

模擬活動開始後，扮演受騙使用者的小剛同學一開始還表現得自信滿滿，他挺直了腰桿坐在椅子上，眼神中透露出一絲不屑，堅信自己擁有足夠的判斷力和警惕性，絕對不會輕易被詐騙分子所矇騙。然而，隨著“詐騙分子”小組同學的巧舌如簧，他們的表情豐富多變，時而誠懇，時而焦急，聲音抑揚頓挫，充滿了說服力，和一系列看似天衣無縫的理由，小剛漸漸地陷入了困境。他的眉頭越皺越緊，額頭滲出細密的汗珠，內心陷入了激烈的掙扎與糾結之中，不由自主地喃喃自語道：“我心裡清楚這很可能是一個騙局，可是他們說得頭頭是道，每一個理由都好像合情合理。而且我之前確實實實在在地得到了一些小獎勵，萬一真的只是因為手續費的問題而無法提現，那豈不是太可惜了？我是不是應該再相信他們一次呢？”

旁邊扮演旁觀者的小美同學看到小剛如此糾結，心急如焚，她的臉漲得通紅，連忙大聲提醒他：“小剛，你千萬不能糊塗啊！這明擺著就是他們設下的圈套，一旦你充值，就會前功盡棄，所有的錢都會打水漂。你要冷靜思考，不要被眼前的利益衝昏了頭腦。”

小剛無奈地搖了搖頭，臉上露出一絲苦笑，他的眼神中充滿了失落和無奈：“我知道，我知道，可是那種即將獲得大獎的強烈慾望就像一團火在我心中燃燒，讓我很難控制自己的衝動。這詐騙分子實在是太狡猾了，他們太瞭解人性的弱點了。”

透過這場緊張刺激又發人深省的模擬活動，學生們深刻地體會到了詐騙分子的陰險狡詐和詐騙過程中複雜微妙的心理變化。李老師看著臺下若有所思、議論紛紛的學生們，語重心長地說道：“同學們，我們學習網路安全知識，絕不能僅僅停留在表面，滿足於知道一些詐騙手段。更重要的是，我們要透過這些案例，培養自己的批判性思維和獨立思考能力。在當今這個資訊爆炸的網路時代，我們每天都會接收到海量的資訊，其中不乏各種虛假資訊和詐騙陷阱。只有當我們具備了批判性思維，能夠冷靜地分析和判斷資訊的真偽，不被表面現象所迷惑，才能在網路世界中真正保護好自己，避免成為詐騙分子的獵物。”

課後，同學們圍坐在一起，熱烈地討論著這堂網路安全課。

小花同學興奮地說：“這堂課太有意思了，以前覺得網路詐騙離自己很遠，現在才知道原來有這麼多花樣，真的長見識了。而且模擬活動讓我深刻體會到了那種心理掙扎，以後肯定不會輕易上當。”

大力同學深有感觸地表示：“是啊，我覺得這種深入分析詐騙案例的方式特別好，不僅讓我們知道怎麼做，還讓我們明白為什麼會有人被騙，以後我在網上看到那些誘人的東西，肯定會多思考，不會盲目跟風了。”

學霸小李則推了推眼鏡，認真地說：“這課程對我們的思維提升很有幫助，培養批判性思維太重要了。以後面對複雜的網路資訊，我們就可以像分析詐騙案例一樣，去偽存真，篩選出有用的資訊。”

為了進一步激發學生們學習網路安全知識的熱情和積極性，學校精心策劃並組織了一系列豐富多彩的網路安全主題競賽活動。

在網路安全知識競賽的賽場上，氣氛緊張而又熱烈。來自各個班級的精英代表們齊聚一堂，他們目光堅定、神情專注，猶如即將奔赴戰場的勇士。競賽題目涵蓋了網路詐騙的各種型別、網路安全防護的基礎知識、資料加密技術等多個領域，既考查了學生們對理論知識的掌握程度，又檢驗了他們在實際應用中的應變能力。

“請聽題，當收到一條來自銀行的簡訊，稱您的賬戶存在異常，需要點選連結進行驗證時，正確的做法是什麼？