第39章 免禮(第1/5 頁)

陶宜修引領秦豐進入天字第一科。學生們看到秦豐進來，目光中滿是尊敬。他們深知，沒有秦豐，就沒有他們的今天。大多數人如果不是因為秦豐創辦浩然書院，恐怕連溫飽都難以解決，更別提學習了。

“參見雲中君。”他們紛紛起身拱手致意。

秦豐輕輕回應：“免禮。”

接著，他的目光轉向學堂後的牆壁，上面留有秦風的題詞：“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。”他看著這句，不禁露出微笑，心想：不錯，這正是我要的感覺。他想 務教育的壓迫，心中湧起一陣感慨。“文明勤奮，競爭超越”、“自信自律自強自尊”、“拼搏奮進，永不止步”。

...

比詩詞大賽？

浩然書院三千學子中，能得到大師兄這個稱號，足見其才華。秦豐淡然問道：“你是吳晨？”吳晨態度不卑不亢，拱手回答：“回稟雲中君，正是在下吳晨。”

言辭中充滿自信，秦豐對此人頗為欣賞。“好，我今日就為你出題。”吳晨從容應對：“請雲中君出題。”

秦豐輕聲問道：“國泰民安。”話音剛落，屋內一片譁然。雖然題目簡潔，但內涵深奧，需要深厚的學識和見解才能給出恰當的回答。然而，這道題不僅能測試吳晨的政治智慧，也能看出他是否有治國之才。

“何謂國泰民安？國家安寧，百姓安居樂業。國家的憂慮在外患，大秦的國泰民安，一方面需內部穩定，另一方面需對外防禦。”吳晨立即流暢地展開論述，首先指出現代大秦存在的問題，接著提出清晰的解決方案，邏輯分明，方法可行，展現了他的卓越才華。

這看似簡單的題目，實則考驗能力。無能之人只會解釋概念，描繪虛幻的理想，對大秦的發展毫無幫助。當吳晨說完，秦丰情不自禁鼓起掌來，隨後，堂內響起雷鳴般的掌聲。

吳晨確實不負大師兄之名。完成秦豐的考題後，天字第一科的學子們躍躍欲試，渴望在秦豐面前展現自己的才華。他們並非炫耀學問，只是想讓秦豐知道，他的付出並非徒勞，書院的建立是有價值的。學子們的這種積極表現，秦豐也欣然接受。“雲中君，請再出一道題目，給我們展示的機會吧。”有人提議。

“沒錯，這次就讓大師兄休息，讓我們輪流答題。”“對，大師兄已經足夠出風頭，也該讓我們露一手了。”片刻間，天字第一科的學子們再也按捺不住，紛紛請求秦豐出題。

“好了好了，你們的機會來了。”吳晨輕聲說，語氣中帶著玩笑。

他們平日關係親密，言語間不乏幽默。

\"你們實在是不成體統\"

陶宜修面露不悅道：\"雲中君難得造訪浩然書院，你們怎能如此糾纏不休。\"

\"你們平日裡讀聖賢書無數，卻仍如此急躁，日後如何為朝廷效力，如何造福百姓。\"面對平日裡嚴厲的陶宜修，學生們對他頗為敬畏。

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是否要進行詩賦比賽？

但這是必然的，浩然書院三千學子，個個懷揣壯志，腹有詩書，都是學富五車的人才。

若沒有能震懾他們的權威人物，浩然書院的秩序也將難以維持。

聽完陶宜修的訓斥，天字一科的學生們都垂頭喪氣，不敢再出聲。連大師兄吳晨也對他心存幾分敬畏。而秦豐則毫不在意，微笑道：

\"院長無需擔憂，他們若想與我交流學問，未嘗不是一件好事。今日我正好無事，就與他們一起探討一番。\"為了幫助天字一科的學生們，秦豐決定藉此機會給他們一些教訓。

當然，這並非他刻意炫耀，而是純粹的學術交流，做好事而不求回報。陶宜修皺眉道：\"這樣嗎……\"

他沒想到秦豐會有這樣的閒情逸致，還要和學生們討論學術問題。秦豐點頭回應：\"那就請院長出題，我和大家一起作答，吳晨也一同加入。\"此言一出，整個課堂一片譁然，陶宜修也瞪大了眼睛。

秦豐這哪裡是探討，分明是在切磋技藝。

眾人不解，他們從未聽說秦豐在學術上有過人之處。然而，他那句\"書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟\"確是千古流傳的名言。但這不足以展示他的真實才學。\"雲中君，你要一起作答？\"陶宜修難以置信地詢問。

秦豐淡然道：\"院長不必憂慮，我未必會輸。\"陶宜修一時語塞。

他爽朗的性格讓他答應：\"既然雲中君有此雅興，那我們就與殿下一起深入探討學術問題。\