第31章 作業之爭(第1/2 頁)

今天下午，最後一節本是地理課，但是地理老師臨時有事沒來，其他老師也都有課，班主任將本節課改為了自習課，那就意味著下一週唯一的自習課也就自動變成了地理課。

當自習課下課鈴響，同學們就如歸巢的鳥兒，紛紛離開教室，衝向食堂，教室只留下一片寂靜的空間。

李志就像沒有察覺到下課一樣，靜靜地坐在自己的座位上，手中的筆彷彿靈動的小精靈，在作文字上歡快地舞動著。他的眼神專注而認真，如同深邃的湖水，倒映著他腦海中不斷湧現出的各種精彩詞句。不一會兒，一篇字跡工整、內容豐富的作文就如同精美的藝術品般呈現在他的面前。李志對於語文作業非常滿意，看著自己的作品，心中充滿了成就感，彷彿自己是一位偉大的藝術家，剛剛完成了一幅傑作。

就在這時，吳越古風風火火地從學校的繪畫室趕回教室。她的臉上還帶著一絲興奮的紅暈，如同熟透的蘋果，手中緊緊地拿著畫筆和畫紙，彷彿它們是她的寶貝。一想到還有作文作業要完成，她不禁有點煩又有些著急，心中如同有一火爐在燃燒，有一種五內俱焚的感覺。

吳越古回到座位上，一眼就看到了李志已經完成的作文。她的眼睛頓時一亮，如同發現了寶藏一般，立刻湊過去說道：“李志，你的作文寫得好快啊！能不能讓我參考一下你的思路呀？”

李志一聽，眉頭立刻皺了起來，如同兩條糾結在一起的毛毛蟲。他嚴肅地說道：“不行，這是不誠信的行為。我們應該自己獨立完成作業，不能靠參考別人的來完成。”

吳越古心中湧起一股不滿的情緒，如同被吹脹的氣球。她嘟囔著說道：“不就是看一下嘛，又不是完全抄襲。你幹嘛這麼小氣？”

李志堅定地搖了搖頭，說道：“這不是小氣不小氣的問題。如果大家都靠參考別人的作業來完成，那還有什麼意義呢？我們應該透過自己的努力來提高自己的能力。”

吳越古生氣地扭過頭去，如同一隻驕傲的小孔雀。她說道：“哼，你不借就不借，我自己想辦法完成作業，誰寫得更好還不一定呢。”

教室裡的氣氛一下子變得緊張起來，彷彿空氣中瀰漫著無形的火藥味。李志把作文仔細收好就去食堂吃飯去了，吳越古拿出了自己帶的便當吃了起來。

夕陽的餘暉漸漸消失，取而代之的是夜晚的寧靜。只有窗外的樹葉在微風中輕輕搖曳，發出沙沙的聲響。

李志看著吳越古生氣的樣子，心裡也有些不舒服，但他覺得自己堅持原則並沒有錯。李志心想：“我只是想讓她明白，獨立完成作業的重要性。希望她能理解吧。”

吳越古從吃飯就開始一邊生著悶氣，一邊努力地構思著自己的作文。她的腦海中一片混亂，如同被狂風席捲的沙漠，不知道該從哪裡開始寫起。她偷偷地看了一眼李志的作文字，心裡想著：“就是自己自尊心太強了，不允許自己在未經別人允許的情況下偷看。要是說服他，同意讓自己看一眼就好了，說不定就能找到靈感。算了，自己寫吧。” 經過一陣苦思冥想，仍然沒有任何靈感來完成一篇800字的文章。

晚自習過後，回到宿舍，李志還是有些心神不寧。舍友張藝晨看出了他的異樣，問道：“李志，你今天咋了？失魂落魄的。”

李志白了他一眼，說：“沒啥大事。就是和同桌有點誤會。”

陳軍一聽，來了興趣，湊過來說：“喲，和吳越古鬧彆扭啦？怎麼回事啊？”

李志便把事情的經過說了一遍。劉棟聽後，笑著說：“李志，你這也太較真了吧。偶爾給她參考一下也沒什麼大不了的。”

李志無奈地說：“這不是偶爾不偶爾的問題，要是開了這個頭，以後怎麼辦？”

田興文則說：“不過吳越古也挺可憐的，肯定是被作文愁壞了才會找你幫忙。”

李志嘆了口氣，說：“我也知道她可能是著急，但我真的不想違背原則。”

在宿舍裡討論了一番後，李志也沒有得出個所以然來，只能懷著複雜的心情睡去。

第二天早上，吳越古頂著兩個黑眼圈來到教室。顯然，昨晚為了作文她費了不少心思。

而李志看到吳越古的樣子，心裡有些愧疚。但他還是沒有主動開口。

第一節課下課後，吳越古找到李志，說：“李志，我想了一晚上，你說得對。作業就應該自己獨立完成。我昨天太沖動了，對不起啊。”

李志有些不好意思地撓撓頭，說：“其實我也有錯，我態度太強硬了，沒考慮你的