第72章 公子華推進巴蜀地區改革(第2/2 頁)

個方面。

在政治上，公子華按照李斯的建議，派遣調查組深入巴蜀地區，以朝廷律法為準繩，對巴蜀世家的違法行為進行地毯式的搜查。這些調查組由李斯的司法部精心挑選的律法精通之人組成，

軍事上，公子華親自下達命令給桓齮的巴蜀大營。桓齮將軍接令後，深知責任重大。他立刻開始整軍備戰，士兵們日夜操練，各種兵器被擦拭得鋥亮。營帳外，戰馬嘶鳴，軍旗飄揚，一種威嚴的氣息瀰漫在大營之中。桓齮將軍還制定了詳細的軍事部署計劃，根據巴蜀地區的地形地勢，合理安排兵力，確保一旦需要軍事介入，能夠迅速出擊並控制局勢。

同時，李斯選派的官員也開始紛紛奔赴巴蜀各地。這些官員深入到各郡縣鄉與百姓們促膝長談。他們講述秦國改革後的美好生活，描繪著學堂建立後孩子們能夠讀書識字、有機會入朝為官的美好願景；訴說著道路修建後，貨物能夠快速運輸，百姓們的生活將會更加富裕的前景。百姓們聽著這些新鮮的事物和美好的未來，心中漸漸燃起了對改革的期待。

而頓弱則利用自己的情報網路，巧妙地挑起巴蜀世家內部的紛爭。一些世家開始互相猜疑，原本團結起來抵制改革的聯盟開始出現裂痕。他們內部為了爭奪利益，互相指責，分散了抵制改革的精力。

公子華等人制定的世家清除計劃在有條不紊地推進著。隨著調查的深入，巴蜀世家的各種惡行被一一揭露。他們在證據面前，無法再抵賴。朝廷開始依法對那些為首的世家進行懲處，沒收他們的非法財產，全族打入刑徒。

在這個過程中，桓齮的巴蜀大營始終保持著高度的警惕。一旦有世家妄圖動用武力反抗，他們將迅速出擊。

隨著巴蜀世家的勢力逐漸被清除，學堂建設開始順利進行。工匠們在各地熱火朝天地修建著學堂，一批批大秦的教師也被派往巴蜀地區。孩子們好奇而興奮地走進學堂，開始接受大秦統一的教育。

官員異地任職也得到了順利的推行，來自大秦各地的優秀官員紛紛前往巴蜀地區任職。他們帶來了不同的治理經驗和理念，與當地的文化相結合，共同推動著巴蜀地區的發展。

在這個過程中，巴蜀地區的百姓們也積極參與到改革中來。他們為學堂建設出工出力，協助外來官員更好地瞭解當地情況。整個巴蜀地區呈現出一種積極向上、充滿生機的景象，就像一個沉睡已久的巨人，被改革的春風喚醒，即將迎來屬於它的繁榮昌盛