第294章 思明軍事學院上課(第1/2 頁)

正在議事廳中與眾人商討南洋局勢的李雲，聽聞下人來報：“公爺，思明學校校長派人來，急請您過去給軍事學院的學士上課！”

他微微一怔，旋即反應過來，每月定期前往思明學校授課，是他始終堅守的重要事務。

儘管此刻南洋局勢如亂麻般纏繞心頭，可面對這些承載著大明軍事未來希望的學子，他絲毫沒有猶豫。

“南洋之事，咱們稍後再議。”

李雲迅速整理思緒，向李巖等人叮囑道，“你們按剛才討論的，抓緊去籌備相關事宜。”

說罷，大步邁出議事廳。

府外，馬車早已備好。

李雲登上車，催促車伕快馬加鞭趕往思明學校。

一路上，車輪滾滾，他卻在車內不斷思索著如何將南洋的嚴峻形勢，與今日要講授的現代戰術知識巧妙融合，讓這些年輕學子能深刻理解其重要性。

不多時，馬車穩穩停在思明學校門口。

校工早已候在一旁，引領著李雲快步朝軍事學院講堂走去。

沿途，學子們紛紛投來崇敬目光，恭敬行禮，他微微頷首回應。

踏入講堂，“起立！恭迎公爺！”

滿座學士整齊劃一的聲音響徹廳堂。

李雲面帶微笑，示意眾人落座，目光掃過一張張充滿朝氣與求知慾的面龐，心中滿是欣慰。

“同學們，”

李雲走上講臺，目光炯炯，“今日咱們的課程，要與當下南洋的緊張局勢緊密相連。”

此言一出，學子們立刻來了精神，紛紛挺直腰桿，專注聆聽。

“大家都知道，南洋如今已被諸多西洋列強瓜分。”

李雲神色凝重，詳細闡述著西班牙、荷蘭、葡萄牙等國在南洋的勢力範圍與惡行，“他們憑藉先進的武器與戰術，肆意掠奪資源，殘害百姓。

而我們要想扞衛正義，守護大明的未來，就必須掌握更為精妙的戰術與先進武器的運用。”

緊接著，李雲開始深入講解現代戰術的應用。

“在戰場上，火炮協同作戰至關重要。”

他拿起一支教鞭，指著黑板上繪製的簡易戰場圖，“火炮並非單獨發揮作用，不同口徑、射程的火炮，需依據戰場形勢，精準佈置。

比如在攻堅戰中，重型火炮負責摧毀敵方堅固工事，而輕型火炮則用於壓制敵方火力點，掩護我方步兵衝鋒。

各火炮之間，要保持緊密配合，依據訊號統一開火，形成強大的火力網。”

學子們聚精會神，有的在本子上飛速記錄，有的目不轉睛盯著黑板，小聲討論著。

“再說說燧發槍與轉輪手槍。”

李雲拿起燧發槍模型，向大家展示，“燧發槍相比傳統火繩槍，點火速度更快，可靠性更強。

在戰場上，士兵們要熟練掌握裝填、瞄準、擊發的流程。

而且，當多排士兵呈梯隊排列，交替射擊時，便能持續輸出火力，讓敵方難以近身。”

隨後，他又拿起轉輪手槍，“轉輪手槍則更為靈活，適合近戰與騎兵使用。

在近距離遭遇戰中，能迅速連續射擊，出其不意地制敵。

但使用時要注意控制節奏，合理利用有限的子彈。”

講至此處，李雲話鋒一轉：“同學們，這些先進武器與戰術，是我們在未來戰場上克敵制勝的關鍵。

但大家要明白，南洋的局勢遠比想象中複雜。

西洋列強絕非等閒之輩，他們在南洋經營多年，防禦工事堅固，海軍實力也不容小覷。

我們在運用這些戰術和武器時，必須因地制宜，靈活應變。”

講堂內氣氛熱烈，學子們紛紛舉手提問。

有的詢問在海戰中如何精準運用火炮打擊敵方戰艦，有的探討燧發槍在潮溼環境下的使用技巧。

李雲耐心解答，與學子們展開深入討論。

在這一來一往的交流中，不僅是知識的傳遞，更是愛國情懷與使命感在年輕一代心中的傳遞。

李雲深知，這些學子未來或許將奔赴南洋戰場，肩負起扞衛國家尊嚴與領土完整的重任。

而他此刻的每一句話、每一個講解，都可能在他們心中種下勝利的種子。

授課結束，講堂內掌聲雷動。

李雲面帶微笑，向熱情的學子們揮手致意。

隨後在眾人崇敬的目光中，緩緩步下講臺。