第141章 感恩教育(第2/2 頁)

工方的玩家之一。

礦泉水屬於不太愛動腦子的那類玩家，也不知道他能不能解決......

好訊息是，計劃完成的頗為順利。

在湯校長搭著古謀肩膀，將其以“學生模範”介紹給攝像機時，讓我們覆盤一下剛剛發生了什麼。

在簡短的探索並瞭解了劇情後，這個【晴德教育】的大致情況已經非常清晰。

這所所謂的“學校”，實際上就是湯校長一人的私人王國。

學生們只是斂財的工具，教職工只是他的下手和奴僕。

古謀根據有限的資訊，無法判斷教職工方的玩家有哪些人。

但很容易能判斷出，哪些人一定不是玩家。

這位湯校長就是其中之一。

從邏輯上講，這位校長若也是玩家扮演，那教職工方未免優勢太大。

理論上，他們甚至可以把所有學生鎖在寢室內，或者大幅度改變每日日程，硬生生拖過三天。

如果說根據其演講的狀態，邏輯與經驗的推演，只能確認八成的話。

今早被那位綠色青蛙玩偶飛踢過後，古謀已經可以十成十的把握其不是玩家了。

在這個微型王國中，能決定一切的就是這位湯校長。

在這所學校中，他可以管控一切，除了......這幾位新來的電視臺人員。

理解這點後，古謀的計劃也就不難理解了。

為了分開探索，寢室內的四名玩家各司其職。

【古謀】負責討湯校長開心，爭取接近這所學校的權力高點。

【礦泉水】負責動手，去看看各類懲罰是怎麼回事。

【林朋】在教室內待命，隨時準備傳遞資訊，配合探索。

【西西里防禦】......主要負責捱打，然後去看看醫務室有沒有有效資訊，和可以利用的各種資源。

另外三人應該問題不大，畢竟都是高分玩家，經驗豐富。

古謀將與湯校長直接面對的機會留給自己，主要是對自己話術和演技的自信。

說真的，小西和礦泉水兩人的捧讀實在有些尷尬。

好在，在充斥著僵硬與演技的“學校”中，這都算不上什麼事。

“......這就是我們晴德教育的理念，讓學生們明白感恩，感恩父母，感恩老師！”

湯校長的笑容愈發濃烈，邊走邊對著攝像機打著廣告。

另一邊的陳記者雖然職業笑容相對，但明顯對這些無聊的套詞興趣不大。

她微微轉頭，看向跟在校長身後的古謀：

“這位同學，你是怎麼看待這所學校的呢？”

“啊，怎麼看待嗎？”

古謀沒有停下腳步，對著湯校長的“沒關係，想到什麼說什麼”點了個頭，隨後再次露出燦爛的笑容：

“是的，在湯校長的教導下，我越來越懂得什麼是感恩了。”

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