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第73章 少年智則國智(第1/2 頁)

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“吳主任。”

俞秀武開啟主任辦公室的房門,“您找我什麼事?”

吳主任示意俞秀武坐下:“公開課準備的怎麼樣了。”

俞秀武說道:“今天上午就開始錄。”

昨天彩排時,俞秀武在聽到陸清演唱的《少年中國說》後,立即改變了自己的想法。

本來一心求穩的他,索性玩了一把大的。

按照原本的編排,公開課倒數第二段內容是個朗誦節目,最後由陸清演唱收尾。

但是陸清建議,為了情緒的連貫性,可以把原本的朗誦篇稿替換成了《少年中國說》的文稿,到朗誦末尾階段,再由陸清登臺演唱。

為此,他連夜在他的母校,華夏傳媒大學裡,找到了一個對此稿很熟悉的播音系男學生。

在簡單的問詢展示後,俞秀武拍板決定,由這個學生的朗誦配合,陸清的演唱能夠達到最好的效果。

“叮呤呤……”

辦公桌上的電話聲響起,打斷了兩人的對話。

吳主任瞥了一眼,立馬坐直了身體。

是光電的領導!

這個領導和吳主任平時對接的工作比較多,他今天什麼事?

“吳主任啊。”

“領導您說。”

“你們那個公開課準備的怎麼樣了?”

吳主任蹙起眉,光電的領導會怎麼會關心這麼細小的事,這是電視臺內部的工作,哪怕是光電的領導也沒有過問的權利。

不過他可不會直愣愣地跟領導說“你管不著”。

吳主任看了俞秀武一眼,見俞秀武比了個oK的手勢。

於是他回覆說道:“一會就開始錄製,臺裡準備好了。”

光電領導:“那就好,內容一定要積極,要正能量,不要偏了。”

“一定,請領導放心。”

吳主任嘴上答應著,但是心裡很詫異,領導說的都是屁話……

公開課面向的群體本來就是青少年,臺裡在大方向上的把控一向很慎重。

而且俞秀武在這方面經驗很足,不然不會把這個臨時任務指派給他,他選取的內容方向絕對不會出問題。

只是這一次任務太緊,最後的效果可能不盡人意。

吳主任對此倒是不做要求,這堂公開課,本來就是趕鴨子上架,填補空白檔期的,哪怕俞秀武做的不好,他也不會去苛責的。

“嗐,吳主任,你還不明白怎麼回事吧。簡短截說,這不有藝人粉絲產生了一些過激行為,網上輿論的聲音太大……”

吳主任恍然,有些理解光電領導的意思了。

青少年群體成了被批鬥的物件,而公開課的內容除了教育意義,還能向外傳遞出一種青少年積極向上的朝氣。

領導想借著這次公開課,向社會展現蓬勃向上的青少年的形象。

減少這種對青少群體的負面評論。

“領導請放心,不會出差錯的。”

吳主任沒有把話說滿,因為他一直沒有關注過公開課具體的內容,但是現在,自己得關注一下了。

吳主任結束通話電話後,與俞秀武說道:“走,一起去錄製現場。”

俞秀武在一邊旁聽,把兩人對話的主旨猜的七七八八。

華晨雨粉絲砸店事件,讓公眾把飯圈粉絲和整個青少年群體劃上了等號。領導的意思無非就是讓這堂公開課播出之後,打破這種僵硬的印象。

要是在昨天,俞秀武還不敢保證,但是今天,他很有信心。

他甚至有些慶幸自己最後沒有墨守成規。

節目最後的歌曲一定會傳播出去。

為青少年群體發出聲音。

“走吧,吳主任。”

……

3號演播廳。

一眾胸前繫著紅領巾的少年在舞臺兩側坐定,他們是這堂課的學生。

上課鈴響,節目開始錄製。

小撒在舞臺中央念起開場白。

活潑自信的主持風格讓臺下的吳主任不禁點頭。

陸清此刻在舞臺之下,和合唱團的孩子們做最後的準備。

臺上的節目很快切入到正題。

華夏作為四大文明古國中,唯一延續下來的文明,文化傳承從來沒有間斷。

華夏民族對於華夏文化的認同感,是任何一個國家都比擬不了的。

從文化認同感切入,讓這堂公開

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