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第46章 萬年大計教育為本(第1/1 頁)

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文字的出現是人類進入了文明型社會最基本的體現。也見證了人類的發展歷程,使得各種重要資訊得以儲存,為後世的考究留下了可靠的證據,促進了文化發展,思想交流,豐富了人類的精神世界,讓人類方便了生活,交流。

因為有文字的出現,才有後世精彩紛呈的藝術文化,所以文字的出現擁有重大意義

可以說,文字使我們知識能夠不斷的積累和被繼承,才是,人類文明能飛速發展的根本。

在前世,我們也是透過學習,文字記錄下來的東西,使我們能在競爭激烈的社會中,生活的更好,任何人的進步都要透過文字來學習相應的知識。

一個國家(律法),一個企業(規章制度),包括一個部落的管理都需要文字,這個工具。

夲櫻給我找來了五個,七八歲的孩子,而且都是女孩子,一問原因,原來男孩子都在踢球。我要以後所有人都識字,不能讓他們認為只有女孩子才能學習,我自己又找來兩個小一點男孩子,我的第一屆學生就齊了。

我讓夲櫻也參加學習,隨便負責管理這些孩子。

讓智伯安排人給我們造了一間獨立的竹屋,做教室,為了採光,竹屋四周,都開了窗戶。做了竹桌和竹椅。沒有筆,就用燒過的木棒,沒有書本,就用寬竹片,竹片沒有經過殺青,炭棒寫過也是很容易清洗乾淨,能夠重複利用的。

黑板我也是用幾塊木板拼裝起來的,這樣我的第一間學校,第一間教室,就籌備完成了,我每天計劃先教這些孩子十個簡單的漢字,規定他們要練習兩個小時,夲櫻也要跟著學習,練習時有不懂的可以隨時來問我。

對於這些孩子,還規定學習好的,每天前三名,會獎勵採集組採集回來的一些野果。

雖然條件簡陋,但是這些孩子都非常認真,坐在教室裡也安安靜靜的,不像我前世的一,二年級小朋友,剛入學時,坐不住,調皮搗蛋,上課時嬉鬧喧譁。

但是他們的理解能力,和動手能力,卻不能和前世的小朋友相比,教了一個“一”字,他們都要寫很多遍,才能寫像,好不容易把“一到十”十個簡單的漢字,教他們寫會,讓他們數一下,班裡有幾個人時,他們卻沒有一個人能數對。

從教會他們寫這十個字,到讓他們理解這十個字的意思,我花了有一個星期的時間。不當老師可能你們不知道老師的辛苦,這一個星期可以說是我來到這時代最煎熬的時間。但是漢字是有融會貫通的屬性,這些數字的意思和書寫他們學會後,後面的教起來就容易很多了。

十到一百他們三天就學會了,夲櫻也非常聰明,在她學完一到一百的那天,她就去把我們部落現在所有的人口清點了一下,晚上告訴我,現在我們部落一共一百加八個人,我知道她是沒有把我算進去。

所以她的這個答案,已經是正確的了。於是作為獎勵,晚上我答應了她,摟著我的一隻胳膊睡覺…………

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