★改革之路(第5/6 頁)

產量低的問題，還為國家儲備了更多的糧食資源。

為了推廣這些新的科技成果，葉清瑤建立了一套完善的科技傳播體系。她派遣專人到各地的鄉村和城鎮，透過舉辦講座、展示實物模型等方式向民眾普及科學知識和新技術的使用方法。

隨著科技的發展，國家的軍事力量也得到了進一步提升。新型的兵器製造技術不斷湧現，例如一種可以發射更遠、威力更大的弩炮被髮明出來，大大增強了軍隊在攻城略地時的戰鬥力。同時，軍事戰略研究也結合了新的科技成果，形成了一套更為靈活、高效的作戰理論。

然而，科技的快速發展也帶來了一些新的問題。傳統的手工藝行業受到了巨大沖擊，許多依靠手工技藝為生的工匠面臨失業的困境。一些傳統的文化和技藝也因為人們對新技術的追求而逐漸被忽視，面臨失傳的危險。

葉清瑤意識到這個問題後，開始著手調整政策。她一方面引導手工藝人將傳統技藝與新技術相結合，創造出具有獨特文化價值和實用功能的新產品。例如，將傳統的刺繡工藝與新型紡織布料相結合，製作出精美絕倫的高階服飾，這種服飾不僅在國內備受推崇，還在國際市場上成為了搶手貨。

另一方面，她大力支援對傳統文化遺產的保護和傳承。她下令在全國範圍內普查各類傳統技藝、民俗文化和古老典籍，建立專門的文化典籍庫和傳統技藝傳承工坊。每個工坊都由經驗豐富的老師傅帶領年輕學徒，確保傳統技藝薪火相傳。

同時，葉清瑤還推動朝廷設立了文化節日，在特定的時日裡，全國上下都會舉辦各種文化活動，展示傳統的歌舞、戲劇、手工藝等。這些活動不僅讓民眾重新認識到傳統文化的魅力，也吸引了許多外國友人前來觀賞，成為了對外文化交流的新亮點。

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在教育領域，葉清瑤進一步深化改革。她認識到，隨著國家的發展，需要培養的不僅僅是精通科技或文化的人才，更需要具有全面素養的綜合性人才。於是，她調整了教育體系，在學堂中增加了跨學科的課程設定。

例如，在文科教學中融入科技史、地理與資源開發等內容；在理工科教學中加入文化藝術鑑賞、倫理道德等課程。這樣的教育改革使得培養出的學生既有嚴謹的科學思維，又具備深厚的文化底蘊和良好的道德品質。

隨著國家在各個方面不斷發展進步，葉清瑤開始思考如何提升整個國家的精神風貌。她提出了“國民精神塑造”計劃，倡導民眾樹立積極向上、團結奮進、富有責任感的價值觀。

在城市裡，她發起了“文明市民”的評選活動，表彰那些在日常生活中遵守公德、樂於助人、積極參與社會建設的市民，並給予他們一定的物質獎勵和社會榮譽。在鄉村地區，則透過鄉紳和地方官員宣傳勤勞致富、鄰里和睦的思想觀念。

在這種精神的引領下，整個國家呈現出一種蓬勃向上的生機。民眾積極參與國家建設，社會治安空前良好，社會風氣清正廉潔。

然而，國家的崛起引起了其他強國的嫉妒和警惕。一些鄰國開始在邊境地區頻繁挑起事端，試圖遏制這個國家的發展。葉清瑤深知，和平發展固然重要，但國家主權和領土完整不容侵犯。

她積極參與軍事戰略的制定，與將領們共同商討應對之策。一方面，她主張加強邊境地區的防禦工事建設，增加兵力部署，提高軍隊的戒備狀態；另一方面，她建議利用外交手段，與其他友好國家聯合起來，形成一股制衡的力量，警告那些有侵略意圖的國家不要輕舉妄動。

在外交舞臺上，葉清瑤親自出使一些大國，憑藉著她的智慧和口才，闡述本國和平發展的理念以及維護地區穩定的決心。她積極尋求國際共識，推動建立多邊合作機制，共同應對地區安全問題。

經過一系列的外交斡旋和軍事準備，邊境的緊張局勢逐漸緩和。那些試圖挑釁的國家意識到這個國家已經今非昔比，不再是可以輕易欺凌的物件。

但葉清瑤並沒有因此而放鬆警惕，她知道在國際競爭的大舞臺上，只有不斷發展壯大自己，才能確保國家的長治久安。於是，她又將目光投向了海洋。

她鼓勵航海家們探索海洋，發展海洋貿易和海洋科技。朝廷加大了對造船業的投入，建造出更大、更堅固、更適合遠航的船隻。航海家們在她的支援下，開始了遠洋航行，繪製新的航海圖，發現新的島嶼和貿易航線。

這一舉措不僅為國家帶來了豐富的海外資源和巨大的貿易利潤，還拓展了國家的影響力和視野，使這個國家逐漸成