第181章 邛崍山有感(第2/3 頁)

己的修養和見識。讀到治國理政之法時，便聯想到當下社會的種種問題，思考如何解決；讀到為人處世之道時，便對照自己的行為，反思是否有不足之處。透過不斷地學習和思考，其思想境界日益提高。

其亦喜好結交志同道合之友。或於山林間，席地而坐，談天說地，論古道今；或於亭臺樓閣之中，飲酒賦詩，抒發胸臆。眾人相聚之時，無拘無束，暢所欲言。有談及天下大事者，慷慨激昂，欲為國家之興盛貢獻力量；有論及人生哲理者，深邃獨到，引人深思。

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一次，與友人在山林中相聚。正值春日，山林間繁花似錦，綠草如茵。眾人圍坐在一起，一邊品嚐著美酒，一邊談論著時事。一位友人感慨道：“如今國家雖表面太平，但民間仍有諸多疾苦，我們這些有志之士，該如何為國家和百姓做些什麼呢？”

其沉思片刻後說道：“我們雖身處平凡之地，但只要有心，皆能為百姓謀福。或從改善民生做起，或從傳播知識入手，積少成多，亦能匯聚成一股強大的力量。”眾人聽後，皆點頭稱是。

在與友人的交流中，其不僅收穫了友誼，還拓寬了自己的視野和思路。他們相互鼓勵，相互支援，共同追求著心中的理想。

一日，聽聞朝廷招募賢才，以解決民間諸多難題。其心中湧起一股豪情壯志，毅然決定報名應試。雖知前方之路充滿挑戰，然心中有夢，便無畏無懼。為準備應試，日夜苦讀，鑽研經史子集，關注民生百態。

其每日早起晚睡，將自己關在房間裡，專心致志地學習。白天，研讀經典著作，做筆記，寫心得；晚上，挑燈夜戰，練習策論，模擬考試。遇到不懂的問題，便向有學問的人請教，或者與友人一起探討。

經過數月的刻苦學習，其對經史子集有了更深入的理解，對民生問題也有了更獨到的見解。其策論文章，觀點鮮明，論據充分，既有對歷史經驗的借鑑，又有對現實問題的分析和解決方法。

應試之日，懷揣著緊張與期待，步入考場。見考場內，皆是有志之士，或神情自信，或面露緊張。待試題公佈，其略作思索，便奮筆疾書。將自己對民生之思考，對國家治理之見解，一一訴諸筆端。文字如行雲流水，一氣呵成。

考場上，氣氛緊張而嚴肅。只聽見筆在紙上沙沙作響的聲音。其全神貫注，沉浸在答題之中，忘記了周圍的一切。時間在不知不覺中流逝，當考官宣佈考試結束時，其才放下筆，長舒一口氣。

待放榜之日，其懷著忐忑之心前往觀看。當看到自己之名赫然在列時，心中滿是喜悅與激動。自此，踏上仕途之路。初入官場，深知官場之複雜，然其堅守本心，不為名利所誘，不為權勢所屈。

其上任之地，乃一偏遠之地，民生困苦。百姓多以務農為生，然因水利設施陳舊，常受旱災之苦。到任之後，深入田間地頭，瞭解百姓之疾苦。親自組織百姓修繕水利，帶領工匠勘察地形，制定合理之方案。

在修繕水利的過程中，遇到了諸多困難。資金不足，材料短缺，百姓對工程的信心不足等問題接踵而至。但其並未退縮，而是積極應對。他向上級申請資金支援，四處尋找合適的材料供應商，以合理的價格購得所需材料。同時，他耐心地向百姓解釋工程的意義和好處，鼓勵百姓積極參與。

為了確保工程的質量，其每天都親自到施工現場監督。與工匠們一起勞作，瞭解工程的進展情況。遇到技術難題，便與工匠們一起研究解決方案。在他的努力下，百姓們逐漸看到了工程的希望，紛紛主動參與到工程中來。

經過數月之努力，水利設施修繕完成。清澈之水引入田間，乾涸之土地得以滋潤，農作物茁壯成長。當年，便迎來豐收之年。百姓對其感恩戴德，紛紛傳頌其功績。

豐收的季節，田野裡一片金黃，麥浪滾滾。百姓們臉上洋溢著喜悅的笑容，紛紛前來向其表示感謝。其看著百姓們幸福的樣子，心中也充滿了欣慰。

其並未因此而滿足，繼續致力於改善當地百姓之生活。興辦學校，聘請賢能之士為師，讓當地孩童有機會接受教育。他深知教育對於一個地方發展的重要性，只有讓孩子們接受良好的教育，才能改變這個地方的未來。

為了籌集辦學資金，其四處奔走，向當地的富紳和商人募集捐款。同時，他還節省自己的俸祿，為學校購置教學用品。在他的努力下，學校終於建成。孩子們揹著書包，高高興興地走進學校，開始了他們的學習生涯。

教導百姓學習先進之種植技術，提高農作物之產量。