第169章 精神生活(第1/1 頁)

實際上，江柳覺得星火軍的擴編並不是迫在眉睫的事情，因為在霍山之中，星火軍的兵力雖然不多，戰鬥力卻能保證星火軍足夠立足。在江柳看來，現在的當務之急是夯實基礎。另外，要加強思想方面的工作。凝聚人心的永遠不是利益，而是思想。具體點說，就是大家要有一個想象的，共同的故事。

其實，這個故事是現成的，江柳在這裡就非常感謝玄元。九州生靈的語言本來是五花八門，玄元在戰勝大妖之後，做的第一件事情就是 —— 書同文。雖然大家的口音各不相同，但是在統一的文字之後，有了溝通的橋樑。而且在九州上層，修士和各王朝的大貴族有相同的口音，稱為九州雅言。甚至這種雅言在北原仍然通用，所以江柳在北原遊歷的時候，與北原的修士之間並沒有語言的障礙。

玄元留給九州的另一個巨大遺產，就是他自己的失蹤。玄元失蹤之後，反而成為九州共同的神話，無論是誰 —— 修士，人族，妖族還是鬼物，都奉玄元為尊。

透過大家對玄元故事的傳頌和共同的文字，塑造了九州一體的理念。江柳就想借助玄元留下的這兩個巨大遺產，加強人心的凝聚。

九州娛樂生活匱乏，尤其是底層民眾，在日常生活中實在沒有什麼娛樂，霍山尤其如此，否則也不會出現有人跑到議事堂看吵架，來消遣時光的事情發生。

這種事情難不倒江柳？

在流民中，有一些人會使用簡單的樂器，江柳把這些人聚在一起，讓他們創作樂曲。所謂的創作，也就是大家把自己會的曲子演奏一下，然後互相學習，這樣原來只會三段曲子的人一下子會三十段曲子，功力暴漲十倍。

江柳再讓每個人帶兩三個徒弟，先給他們一些錢，讓他們到各處去露天演出，也就是所謂的“落地”。

這些“音樂家”一出現在街頭巷尾，就受到老百姓的熱情追捧，他們很快就不需要江柳的資助，一個個都賺得盆滿缽滿，成了最先富裕起來的人。

江柳還讓學部的韓耀和張煌用練筆的方式讓學生寫故事，大多是關於玄元傳說和星火軍的故事。要求有兩個，一個是通俗易懂，另一個故事要寫得長一點。

幾百個故事收上來之後，江柳找幾個文人簡單地潤色了一下，去粗取精，留下二十幾個故事。然後找了一些口齒伶俐的流民，把故事講給他們，誰能背誦下來並能夠活靈活現地展示出來，就可以得到一筆錢，然後出去演出。

霍山的流民生活艱苦，不是種田就需要在工坊裡賣力氣，加入軍隊又非常危險，因此有這樣的好工作，這些流民都非常珍惜。

這些人雖然基本不識字，可是他們的記憶力並不差。江柳發現，他們中的一些人很快就把故事的主要情節記住了，然後繪聲繪色地講出來。

雖然在轉述的過程當中經常有誇大失真的情況發生，但是江柳讓學生們編寫的這些故事很多本來就是胡編亂造，道聽途說，甚至是想象出來的，所以他並不在乎這些人對故事進行改編，只要他們傳達的價值觀正確就沒問題。

所謂正確的價值觀，就是要宣揚玄元是九州的救世主，是天下所有生靈共同尊奉的始祖，要宣揚星火軍如何英武，如何愛民。

江柳稱呼他們為“說書人”，說書人一出現，也像音樂家們一樣，得到了底層百姓們的：()江柳臺