分卷閱讀154(第1/2 頁)

人照顧的很好，這一點從平時接觸的時候就能看出來。

因為張良只是借住在咸陽學宮，所以看在韓非的面子上，原本屬於韓非的生活用品就統統給了他，但是其中並不包含筆墨紙硯什麼的，因為那些是給咸陽學宮老師的福利，而張良和另外兩個個孩子並不能算在內。

為此李斯就親自去找了呂不韋，跟他提及了此事。李斯去找呂不韋也不是貿然前去，而是經過了深思熟慮之後的結果。

之前韓非給他寫信的時，就有提到過張良這個孩子不同於普通孩童，聰慧機敏早熟不說，而且心思縝密。能在那種苛刻的條件下，保護幼年的弟妹不被趙軍發現，並且還成功躲藏了好幾天，可見其心性堅韌有勇有謀。雖然現在年紀還小，但未來絕對可期。

所以韓非才會麻煩李斯多加看顧，不要讓這孩子的才華浪費，畢竟從某種意義上講，張良也算是他們韓國血脈的延續了。

所以在觀察了張良幾天是否真的如此後，李斯便決定為其走上這麼一遭。也是託韓非和荀子的福，李斯在呂不韋面前還有幾分薄面，畢竟他確實有才華且有向上競爭之心。不然呂不韋也不會在李斯想面見他時次次允許，對他提出的建議也基本都會採納。

就在李斯找過呂不韋后，呂不韋又派人在從旁瞭解到張良來到咸陽學宮的所作所為，只是稍作思考便同意了李斯的請求。誰讓呂不韋一向喜歡投資，先是先王嬴異人，後是雍城公主嬴雍月，現在既然又有了好苗子，那就必須好好培養，再加上張良背後還有個韓非，就算將來張良不會出彩，但是為此賣韓非一個人情也無不可。

更何況他呂不韋又不差錢，何樂而不為呢！

所以就在張良來到咸陽學宮沒幾天，李斯就給他準備了足夠的學習器具，筆墨紙硯應有盡有，甚至張良的兩個弟弟妹妹的份額也包含在其中。

對，張良的弟弟先不說，張良的妹妹張小妹那份確實包含在其中了。

在咸陽學宮可沒有重男輕女的傾向，不然別說女娃代表的雍月會暴走，自從收下雍月為徒的荀子都會‘亮刀子’。但是這內情張良不清楚啊，他只以為這是咸陽學宮的大家，以及韓叔和李叔對他們張家的照顧，所以為了不辜負這種照顧的張良學習更加刻苦了。

收到大秦紙使用的張良：“……”

有點感動，但是真的不敢動。一張沒有書寫過的大秦紙幾乎一紙千金，用這樣貴重的紙張學習寫字，就算是以前還是相府公子時，他也不敢去想。

這大秦的咸陽學宮當真從滿了人情味，這比他在韓國學習的時候讓人舒服多了。人的心情舒暢了，這精神頭也就上來了，所以精力滿滿的張良學習的就更刻苦了。

都是住在咸陽學宮裡的人，低頭不見抬頭見，張良如此努力的學習，自然被咸陽學宮裡的人互相傳遍了，也因此讓張良入了荀子的眼。

站在遠處觀察張良的荀子，在他低頭學習記筆記的那一瞬間，彷彿看見了過去的故人。轉念回想後，荀子猛然發現，這不就是少年版的韓非嗎！？少年時的韓非那時也如如今的張良這般，一個人學習，一個人刻苦，完全不懼外物的視線，一心只做自己的事。

然後又繼續觀察了一段時間後，在確定張良這孩子確實表裡如一刻苦好學，並且人品無礙後，荀子再次起了收徒的心思。韓非和李斯雖然學識文采不錯，但是就從他倆合夥（韓非≈ap;李斯：並沒有，我們是自轉自的。）轉儒為法後，在荀子眼裡就已經算是‘廢號’了。

韓非和李斯表示，雖然早就知道老師嫌棄他倆，但是……哎……原來他們都是廢號了呢……

荀子：“……滾”

韓非≈ap;李斯“……”流淚jpg

言歸正傳，鏡頭再回到這邊。

因為張良不同於其他孩童的行為習慣，這讓荀子在考察張良許久後暗自推算，如果他能收張良為徒，再加上張良與韓非李斯之間的微妙關係，儒家未來也不是沒有繼續發揚廣大的可能性。

然後行動力極強的荀子老爺子，便遣人去詢問張良的意願了。

港真，在荀子派人詢問張良是否要拜他為師時，少年張良整個人都懵了，他沒想到在這個時刻，天上竟然會將這麼大一塊餡餅砸在他頭上。

那可是荀子啊！名滿六國的大儒荀子，那是個什麼樣的人物，在張家薰陶多年的張良豈能不知。而且他還是韓叔的老師，就衝這點張良對荀子的好感度就拉的滿滿的。而就是這樣的名人，如今竟然會遣人來詢問他是否