第23章 我要跟李鋒表白(第1/2 頁)

李鋒一臉平靜地走上講臺，拿起了一支粉筆，這才仔細看了一下黑板上面的題目。

題目：求函式f(x)=√(9-4x^2)的定義域和值域。

這個題目李鋒一看就知道答案，當即以瀟灑的姿態，先在黑板上寫了一個大大的“解”字，穩穩拿下一分！

在數學題目之中，你就算不會答題，但只要寫了一個解字，就能獲得白給的一分，在倒數第一和倒數第二的爭奪戰之中，這一分顯得尤為重要！

李鋒就曾經憑藉著好幾次在數學試題上多寫了一個解字，穩穩壓住張白一頭，獲得了倒數第二名的好成績。

“切，裝模作樣，一個解字佔了半個黑板，你也就只能寫個解字了！”

看到李鋒筆走游龍，在黑板紙上寫下一個大大的解字班長孫海洋一臉不屑地撇撇嘴，小聲鄙夷道。

他估計李鋒寫完這個解字後，下面的步驟李鋒就寫不出來了，只能站在黑板面前乾瞪眼，成為大家的笑柄。

張白站在教室窗外，看著李鋒站在黑板面前，都替李鋒尷尬到摳腳。

“唉，李鋒，你何苦去裝這個逼呢？這下安逸了吧，逼沒裝好，反而成了一個笑話。”張白小聲的喃喃自語道。

看著李鋒寫完“解”字後就發呆了，數學老師周國華還以為李鋒是看不懂題目，解答不出來，便笑道：

“如果寫不出來，就先下去吧，記得將這本《三年高考五年模擬》寫完，以後好好學習。”

李鋒卻搖搖頭，一臉自信的笑道：

“老師，我是在給同學們思考的時間，看看有沒有人可以答得上來，若是大家都想不到答案，我倒是可以跟大家講解一下。”

聽到李鋒這麼說，周國華一臉古怪地看著他。

這小子竟然如此自信，不僅認為自己心中的答案是對的，還想給大家講題？

他什麼時候變得這麼厲害了？

同學們都覺得李鋒是在裝模作樣，一個學渣居然想要給他們講題，他難道以為自己是數學課代表啊。

同學們都戲謔地笑了起來，鬧哄哄的調侃李鋒。

“李鋒，你不要豬八戒戴眼鏡，冒充名牌大學生，你能講個屁的題！”

“我看李鋒就是在夢遊，他肯定以為自己是在做學霸的夢呢，還大言不慚給我們講課，我做夢都不敢這麼想。”

“他若是能做出這道數學題，我直接倒立洗頭，放學後就兌現！”

“……”

同學們都在起鬨，李鋒已經用粉筆，在黑板上面開始寫答案了。

解：

1.求定義域：

要使函式f(x)=√(9-4x^2)有意義，需要保證根號下的值大於等於0，即9-4x^2≥0。解這個不等式，我們得到-1.5≤x≤1.5。所以，函式f(x)的定義域為[-1.5,1.5]。

2.求值域：

觀察函式f(x)=√(9-4x^2)，我們可以發現它是一個橢圓的上半部分。由於橢圓的性質，我們知道它的值域為[0,3]。

綜上，函式f(x)=√(9-4x^2)的定義域為[-1.5,1.5]，值域為[0,3]。

李鋒一邊寫自己的解法和答案，一邊面向下面的同學們，朗聲說出自己的解題思路。

聽完李鋒的解法，許多學習成績好的同學瞬間茅塞頓開，一下子就明白了。

“我去，原來是這樣啊，李鋒這傢伙有點東西！”

“難道他一直都在藏拙？這才是他的真實實力麼！”

“剛才說要倒立洗頭的王小明同學，我們等著看你放學表演。”

同學們都被裡的給震驚到了，沒想到李鋒說自己可以解答，還真沒有吹牛，不但解答出來，而且思路非常清晰，答題十分工整。

孫海洋被李鋒驚訝得目瞪口呆，一臉難以置信的表情。

“這個傢伙什麼時候這麼厲害了，他一定是提前看過答案！我絕不相信他數學那麼好。”

孫海洋連連搖頭，自我催眠，將李鋒突然的爆發認定為提前看過答案。

反正孫海洋是絕對不可能承認，自己還不如一個平日裡瞧不起的學渣。

看著李鋒在講臺上侃侃而談，許多女同學都眼放異彩，像是第一次認識這個“富家少爺”。

“沒想到李鋒不僅長得帥，又有錢，竟然在數學上面有這麼高的天賦，他自信解題的樣子還真有魅