第87章 董仲舒成聖(第1/2 頁)

當西南夷成功平叛，紙幣順利推行，茶馬古道往來商賈頻繁時。

立下不世之功的董仲舒，則是選擇急流勇退，重新回到他第一次來到邛都夷建立的學堂中。

他看著學堂內被召集來的邛人百姓，朗聲道：“鄉親們，這學堂裡有你們從未接觸過的知識和智慧，能讓你們的生活變得更好，能讓你們的子孫後代有更廣闊的未來。”

董仲舒誠懇地說道。

在他的努力下，終於有一些勇敢的孩子走進了學堂。

學堂裡，簡陋的桌椅擺放得整整齊齊，陽光透過窗戶灑在地面上，形成一片片明亮的光斑。

董仲舒站在講臺上，手中捧著一本泛黃的書籍，那是他精心準備的教學資料。

上課伊始，董仲舒先是教孩子們識字。

他拿起一根樹枝，在平整的沙地上一筆一劃地寫下簡單的漢字，一邊寫一邊耐心地講解著每個字的含義和讀音。

“孩子們，瞧這個‘日’字，它的形狀就像天上那個每天給我們帶來光明和溫暖的太陽，圓圓的，光芒萬丈。”

說著，他抬起頭，指了指窗外高懸的太陽，孩子們也紛紛跟著他的手勢，好奇地望向天空。

“我們每天的生活都離不開太陽，這個‘日’字就代表著太陽，也是我們大漢的天子和邛都夷的神靈，代表著光明和希望。”

孩子們睜大眼睛，目不轉睛地盯著地上的字，有的孩子還跟著董仲舒的手勢在空中比劃著，嘴裡小聲重複著讀音，努力地記住這些陌生又新奇的符號。

而接下來是算術課，董仲舒為了讓抽象的數字變得生動易懂，他從口袋裡掏出了一把石子。

“來，孩子們，我們今天來學習數數。”

他將石子分成幾堆，然後開始引導孩子們數數。

“一堆石子是一個，兩堆石子就是兩個，那三堆呢？”

孩子們紛紛伸出小手，一邊指著石子，一邊認真地數著。

……

而除了識字和算術，董仲舒還增加了歷史和地理的教學內容。

在歷史課上，他會給孩子們講述大漢悠久的歷史和燦爛的文化。

“孩子們，很久很久以前，我們的祖先在這片土地上辛勤勞作，創造了無數的奇蹟。他們發明了文字，讓我們能夠記錄下生活中的點點滴滴；他們建造了雄偉的宮殿和堅固的城牆，保護著我們的家園。”

他一邊說，一邊用樹枝在地上畫出一些簡單的圖案，比如古老的宮殿、城牆和農具，幫助孩子們更好地想象那個遙遠的時代。

“還有很多英雄人物，他們為了保衛大漢，不惜犧牲自己的生命。像衛青將軍，他帶領著大漢的軍隊，多次打敗了匈奴，讓我們的百姓能夠安居樂業。”

孩子們聽得入神，眼中閃爍著崇拜的光芒。

在地理課上，董仲舒會用一張簡單的地圖，向孩子們介紹大漢的遼闊疆域。

他指著地圖上的不同區域，說道：“孩子們，你們看，這就是我們生活的地方，西南夷。而在我們的東邊，是廣闊的平原，那裡土地肥沃，人們種植著大量的糧食和蔬菜；在我們的北邊，有連綿的山脈和草原，那裡生活著許多勇敢的牧民。大漢的土地非常遼闊，有著各種各樣的風景和物產。”

為了讓孩子們更直觀地感受不同地區的特點，董仲舒還會講述一些自己在旅途中的見聞，比如海邊的漁民如何捕魚，沙漠中的商隊如何穿越沙丘。

孩子們聽得津津有味，對外面的世界充滿了好奇和嚮往。

董仲舒不止教化涉世未深的孩子，同時對各個部落之間的矛盾也深度參與，不斷化解。

在董仲舒的努力下，不斷有彼此矛盾的部落達成協議，重歸於好。

同時，董仲舒還建立了長期的合作機制，在農業生產、手工藝製作等方面互相交流經驗，共同發展。

隨著部落糾紛的成功解決，讓董仲舒在西南夷的威望進一步提高。

各個部落的人們都對他的智慧和公正讚歎不已，越來越多的部落遇到問題時都會主動向他尋求幫助。

董仲舒順勢而為，積極在各個部落之間奔走斡旋。

他組織了部落間的交流活動，讓大家分享彼此的生產經驗、文化習俗，增進了部落之間的瞭解與信任。

在他的努力下，部落之間的矛盾逐漸減少，取而代之的是相互合作與支援。

董仲舒還依據劉據的思想，幫助部落建立起了公平合理的交