第41章 寫呀寫(第2/3 頁)

學裡好像有考入帝大和農大的同學，何不找他們幫幫忙？但是自己自從決定復讀，考入新的學校，以前的同學都沒怎麼聯絡了，班主任倒是每次回去都會見見。

要不先問問班主任？林年想著，糾結了一會兒，決定放下猶疑，果斷行動。

“彭聰芮還在帝大，我記得她讀研究生了，許洛洛她出國了，周宏偉還在農大。”過了好一會兒，班主任才給林年回過訊息。

“謝謝老師！”

看著老師發來的訊息，林年才意識到自己的老同學當初都順利升學走了，自然比自己更早面對升學的壓力，不過看他們都順利地走在自己的人生道路上，林年由衷地覺得高興。

她從高中微信群循著備註分別找到三人的微訊號，加了好友。

“hello，我是林年。”林年分別給三人發過驗證訊息。

彭聰芮很快透過了好友申請，併發過來一個誇張的表情包。

“好久不見，我最近才聽班主任說你已經在帝大讀研了？我之前拍了一個歷史劇，下學期還有，我就想找找歷史系的課表，想去旁聽一些課程，你知道哪裡能獲得這些課表嗎？或者要是能給我弄到一些書單也行？”

林年簡單社交兩句，直奔主題，這倒讓彭聰芮也舒了一口氣，其實，打直球反而讓各自承受的道德壓力小一些。

剛收到林年訊息的彭聰芮其實也是一頭霧水的，知道林年選擇復讀考一所藝術類院校，她還覺得林年瘋了。

之後，她被大一的課程折騰得死去活來，就沒再關注自己的老同學，只有寒假回家的時候聽說林年順利考上了想去的學校。

“我這裡有一些之前收集的歷史系的課表，我一會讓直接發你微信上啦，另外給你推薦一個公眾號，就叫‘帝都top2學術資訊’，它們除了有我們學校的課表，每年學期初都會發各個高校不同院系的課表。”

“太感謝了。”這些公眾號以前的林年或許知道，但是這一世卻都有些模糊了。

“回頭，你要是來旁聽的話，提前告訴我，我給你預約參觀，不過我記得我們學校似乎有旁聽流程，或許你可以辦理一下？不過我也不清楚流程是怎麼樣的，要不要花錢，如果花的話，你還是來找我，我每次提前給你約好上課那天的入校申請。對了，現在都5月份了，你要不要辦理暑期學校啊？”

“非常感謝，我最近確實忙著寫畢業論文，可能報暑期學校更好，這樣還不耽誤我下半年拍戲。那我先不打擾你了，回頭找你約飯啊，保持聯絡啦？”

“好呀，一起約飯。”

“[比心]”

“專心寫論文！”從彭聰芮那裡收穫到一些有用的資訊之後，林年終於可以收心專心寫論文了。

“邵樂樂，來圖書館寫論文！”決心好好寫論文的林年，知道邵樂樂肯定也和自己一樣進度緩慢，沒想到，自己有朝一日也變得有拖延症起來。

林年根據自己搜到的一些參考文獻，去對應的館藏室找書去了，回來就見到邵樂樂已經坐到了自己旁邊。

她把一摞書放在電腦旁邊，“你去找你需要的書去吧，我幫你看電腦。”

開啟文件，看著自己做過的一些文獻綜述，關於張汝安的家庭背景、人物生平也寫得差不多了，都是網上隨便一搜就能搜出來的，只不過後期需要將這些內容進行調整，以和自己的主題相關聯。

這幾年，大家都在討論原生家庭的影響，如果將分析張汝安的表演藝術發展與現實生活相互映照，就必須重新將故事解構。

翻開自己寫過的拉片日記，裡面詳細記錄了自己觀看張汝安飾演的所有角色的感受和想法，林年將這些感受一股腦地敲成文字。

初期，張汝安也是從小角色開始演起的，那時候的他演技大部分靠得是直覺，儘管和本人的形象不是很貼合，但是他將自己身邊人的性格代入到自己身上，也並不顯得那麼違和。

儘管林年不知道張汝安會不會寫人物小傳，但是她根據張汝安飾演的角色大小，分別寫了長短不一的人物小傳，然後將劇情連線到小傳的每一個節點，以觀察他如何將自己嵌入到整體的故事裡，讓自己與其他的角色產生關聯。

除了關注張汝安的角色，她尤其注意到和他對戲的人的表演對比。表演中的溝通是非常重要的，有時候好的演員，能夠帶著對方入戲，能使對方的表演更上一層樓，這並非玄學。

將這個觀察寫入論文裡，而這恰好是張汝安的演員生涯中，從電視劇演員轉向電影