第6章 兼職(第2/3 頁)

定下第二天的計劃。你今天都做什麼了？宣傳好玩兒嗎？”

每天晚上，林斯和林年都會交流一下各自的經歷，互相加油鼓氣。

培訓的日子逐漸走上正軌，為了鍛鍊身體、保持身材，林年每週會去不遠處的學校操場跑步。來得及就做點午飯，來不及就隨便買點，然後乘坐地鐵前往培訓機構。

林年雖然有些社恐，卻並不排斥被朋友環繞的感覺，人都是社會性動物，她只是更喜歡默默觀察別人而已。文安盈顯然是個外向的人，張閔行就有些難辨，但肯定不像她這麼社恐。

三個人經常一起吃午飯，關係倒是走近了很多。回到表演室，林年從包裡掏出平板，裡面有下載好的高一至高三的課本、試卷等。

文安盈和張閔行一個還在高一，一個還在高二，還體會不到高考在即的緊張感。

暑假在家的時候，她已經“自學”完了高一的三大主科的內容。她以為自己會完全記不起來高中知識，又或者會非常費力，畢竟她上一次接觸高考都是11年前了。

然而她不得不感嘆，年輕人的腦子就是好使，況且這一世的她才剛剛高考完，學會的知識哪會忘得這麼快呀。受惠於出國留學的經歷，以及“曾經”備戰雅思的經歷，她複習起英語來也是事半功倍，so easy。

“你也太刻苦了吧！咱們只要過了藝考、校招，高考分數不用考那麼高的。”

看到林年複習高一高二的知識，文安盈和張閔行也不驚訝。誰都知道，高三的知識早就在高中前兩年學完，剩下的一年都是複習複習再複習，一切只為高考服務。

他們只是對林年時刻不停的“卷王”行為表示不解。不過在得知林年是放棄了某傳統老牌名校的錄取決定來走藝考進娛樂圈之後，紛紛對她的魄力感到佩服，在聽到她的高考成績以後更是深表震撼。

“求分享英語學習方法！你還要告訴我歷史、地理怎麼學！”這是文安盈說的。

“你教我數學吧。”這是張閔行。

“沒想到啊沒想到，我一個來學表演的，倒是收了兩個文化課‘弟子’。”林年看著勉強倆人露出期待的小表情，無奈答應。

“不讓你白教的，我爸媽給我請家教多少錢，我讓他們按小時付給你！”

“嗯！”張閔行也點頭附和。

林年本想推讓幾句，但她想到林父一口氣交出去的學費，還是應了下來：“我也沒做過家教，也不知道做的好不好。我也不謙讓報酬的事兒，不過，咱們可以先嚐試幾次，如果你們覺得還可以的話，再接著談？”

“可以，不過我相信你，肯定沒問題的。你這還是一對一輔導呢，我記得寒假的時候，我來補習班補課，花了不老少呢，效果也不怎麼樣，全是大班教學。他們也就勝在押題率比較不錯，所以高考前衝刺的時候可以報個班摸一摸情況。”

回家後，林年將要幫文、張二人補習的事情排到了計劃表裡，又去網上查了查帝都考試是否跟她用同一套試卷，以及如何做一名高中生家教。

儘管，哪一世的林年，都沒有做過老師，沒有當過家教，但這也算是圓了自己上一世想做老師的夢吧，雖然這輩子是進不了大學一邊做學術一邊帶學生了。

表演班的課程還在繼續，他們每天上午的第一節課都是先從朗誦開始，二十個人三兩結合，佔據教室的一個角落，負責教朗誦的麻老師不時湊到一組搞臨時抽查。

“小文啊，你這普通話還得練啊，不然以後臺詞說不清楚。”文安盈雖然打小在帝都生活，但是父母皆是是西北人，受父母影響，她總有些前後鼻音不分。

“小張和小林的普通話發音是可以的，但一個朗誦起來略顯誇張做作，一個音調起伏不大，過於平鋪直敘，沒有情感在裡面。小張，你跟著我讀一遍……”說著，她便一對一帶著張閔行朗誦起來。

“老師，我可以錄音嗎？”林年拿出手機，點開語音備忘錄。

文安盈、林年聽著麻老師一句一句地帶張閔行，她們也在旁邊小聲地跟讀。

“文文，我幫你錄下了你朗誦的聲音，休息的時候可以聽一聽你的普通話和我們的區別，我們互相挑一挑對方的刺。”

“林年，你太靠譜了！我怎麼就沒想到呢。”文安盈懊惱地拍了拍自己的腦瓜兒。

“再拍就真的成小傻瓜了。”林年趕忙阻止文安盈的行為，這對她不是什麼值得一提的事兒，如果她們重來一回，肯定也會少走不少彎路的。

在練習中學習了