第2章 回村勞動（3）(第2/3 頁)

這樣做不是故意氣我們嗎?

父親沉吟片刻，艱難地說：“咱為他家幫忙，那是以前的事了，現在人家有本事了，用不著咱了，此一時，彼一時呀！前些年，我們與他家雖有點不和，但總的來說還算可以，他們還顧個大面兒；這幾年，興論成分了， 因為咱家成分不好，他們是徹底看不起我們家了，兩家就斷絕來往了。再說了，他也找黃支書要宅基地嘞。”

“什麼,他要宅基地?他要宅基地幹什麼?他不是有一片宅子嗎?他們的宅子上還有房子哩！他在縣城也有家呀！”黃河西驚訝地問。

“他嫌老宅子太小，也嫌老宅子位置不好，又相中了村裡的一片好地方， 把這個好地方當他家的宅基地，以後蓋上房子，等養老用哩。”父親憤憤地說。

李玉嬌聽著黃金成父子的對話，停下手中的活兒，插話道：“這片宅基地是村裡最好的地方，除非是他要，換了別人，根本要不成，支書根本不會給；現在人家有權有勢，高高在上，要一塊宅基地還不是小菜一碟， 不費吹灰之力就能辦成。”

“原來是這樣啊，他們互相利用，互相辦事兒，我給你一塊宅基地， 你給我安排一個孩子。”黃河西算是明白了。

李玉嬌又說：“人家現在處在高崗上，我們處在低窪地，人家還認咱是近門?人家見了咱就想遠遠地躲開，生怕咱給人家添麻煩，人家為咱辦事還嫌丟人哩！還怕受詿誤哩！現在咱們對人家而言， 一點用處也沒有， 若去求人家，還不把人家煩死！他會給你安排工作?”

“世道好不公平啊！”黃河西氣憤地說。

“蔥皮薄，蒜皮薄，沒有人的眼皮薄。窮在鬧市無人問，富在深山有 遠親。真正重情重義的人也有，但太少了，像你二大爺那樣的好人實在不 多。”李玉嬌像一個精通古今的哲學家、社會學家那樣，用通俗易懂的語言道出了深奧的哲理。

黃金成不再言語，可能是在思考人生哲理，也可能是因身價卑微而感到內疚和自責。

“上學的時候，我一直刻苦用功學習，成績在全校數一數二，只認為， 只要學習好，以後就有前途。可從現在看，並非如此，誰還論學習好壞?！學習好有啥用?”黃河西情緒激動地抱怨道。現在，他對高中畢業時的思想觀點產生了懷疑，不得不承認，在高中畢業聚會的酒桌上，黃河東說的那些話，確實有一定道理。不服不行啊！

“河西，要看長遠點兒！我覺得，上學就應該好好學習，學到本事肯定有用，今天用不上，可能明天能用上；明天沒有用，可能後天就有用了。 一輩子長著哩，你還很年輕，啥事兒都是變化的，山不轉水轉，三十年河東， 三十年河西。”李玉嬌面對兒子，在闡述著她的觀點。她不愧是上過中學的人，看問題就是眼光遠些。

“光學習好也不行，學習好只是一個方面，你在學習方面佔優勢，在其他方面處於劣勢；而別人雖在學習方面沒佔優勢，卻在其他方面佔優勢， 到底誰的前途光明還說不定哩。人，佔的優勢條件越多，前途越光明，成功的機率就越大。”黃金成說出了他的觀點。

“學到本事才是自己的，學習好總算佔一條吧，而且學習好是最重要 的一條。在其他方面若不佔優勢，再不佔學習好，那就什麼也不佔了，就更不行了。到啥時候也別忘學習，學習好了才有出息，學習好才能改變命運， 才會對國家和社會做出貢獻。”李玉嬌堅持她的觀點。

“河西不是一直學習很好嗎?學習好咋不到公社當農業技術員?看看人家黃國君，都說他學習很差，學習差又怎麼樣?現在不是照樣到公社當 農業技術員?這社會，有權就有一切！”黃金成並不完全認同李玉嬌的觀點。

黃河西的心情很糟，第二天沒參加勞動，在家整整躺了一天。他回憶 著父母昨晚的對話，父母的觀點雖然不盡一致，但各有一定的道理。他迷惘， 他彷徨，他無奈，他苦思冥想。他不禁發問，人世間，咋這樣複雜?人生的路，咋這樣難走?

時間又過了兩個月，黃河西聽說公社讓各大隊推薦高中畢業生上大學， 他知道，根正苗紅的青年和幹部子女爭得都快打破頭了，從哪頭數也輪不到自己，他索性就不打聽這方面的訊息，以免聽後生氣。他在心裡暗罵： 管你們誰去上大學哩，反正沒有大爺我的份。

深秋的一個傍晚，村裡亂哄哄的，人聲鼎沸，黃河西一家不知發生了 什麼事情，黃金成到街上一看，才知道是黃金生父子組織了一幫人馬，在他們的新宅基地上打夯哩。

黃金成知道這件事