第二十一章 班會課上(第2/2 頁)

能對被嘲笑的同學造成深刻的心理陰影。今天我們分組討論一下各自的想法。”

一組的高佳琪說:“我們都來自不同的家庭，每個家庭都有自己獨特的文化和生活方式。我們的父母，他們用自己的方式愛著我們，教育著我們。但有時候，我們可能會因為他們的某些言行、習慣或外表而心生嘲笑，甚至模仿。這種行為，不僅缺乏對他人最基本的尊重，更可能對被嘲笑的同學造成難以言喻的心理傷害。”

班級裡三秒鐘的寂靜，王老師說:“同學們，每個人想象一下，假如你先天性或由於意外導致殘疾，或者你的父母因疾病或意外導致殘疾，當你聽到其他同學嘲笑你或你的父母，模仿你們的言行時，你會是什麼感受？請大家大家拿張紙寫下來！”

寫完後，高佳琪把所有的紙條收上來交給李雪瑩，“憤怒、羞愧、無助、生氣、壓抑、懷疑人生……”老師讓李雪瑩把同學們的紙條一一念出來，有的同學這樣寫道：“懷疑自己的價值？這種被嘲笑的感覺，就像一把無形的刀，刺痛著我的心靈，讓我在成長的道路上留下難以磨滅的傷痕。”

李雪瑩這才意識到自己的行為習慣對他人造成的傷害！她說:“同學們，請原諒我的無知！”說著對全班同學深深地鞠了一躬。她繼續說：“我們都是校園的一份子，我們要尊重每一個人，包括我們的父母。他們為我們付出了太多，無論是物質上還是精神上，他們都給予了我們無微不至的關懷和支援。我們應該感恩他們的付出，而不是嘲笑他們的不足。我以後再也不會這樣了，請大家看我的表現！”

王老師說：“嘲笑和模仿他人家長的行為，反映了我們自身的不成熟和缺乏教養。一個真正成熟、有教養的人，會懂得尊重每一個人，包括他們的家庭和背景。我們應該學會用包容和理解的心態去看待每一個人，用友善和尊重的態度去對待每一個人。”

高佳琪說：“讓我們共同抵制嘲笑和模仿同學家長的行為。讓我們用真誠和尊重去構建和諧的校園文化，讓每一個同學都能在這裡快樂地學習、成長。”

全班同學一起鼓掌，田浩也熱烈鼓掌，一對淚珠在他英俊帥氣的臉龐上晶瑩剔透！