第173篇：紙風車鎮的詠歎曲(第2/3 頁)

乎要放棄時，驚喜地從旁邊另一張紙裡找到一個形似曲尾的段落。

雖然依舊殘缺不全，阿輕卻感覺自己像找到一把開啟寶庫的鑰匙。他試著用豎笛吹奏那斷斷續續的音符，聲音婉轉卻在關鍵處中斷，彷彿將要演奏出優美的樂章卻終究無法成形。

紙風車的褪色卻一刻不容緩。怪風的侵擾日益嚴重，甚至連村民辛苦收割的農作物都被吹散。鎮裡的人們漸漸陷入恐慌與疲倦之中。有人甚至認為，這場異變根本無法阻止，紙風車鎮將變成一個充滿狂風與廢墟的地方。

“別灰心，我有辦法。”阿輕在鎮公所的廣場上向大家宣佈，“我找到了記錄這首詠歎曲的殘譜，只是還不完整。如果我們大家一起努力回想、整理，也許能拼湊出那首心之歌的全部旋律。”

鎮長林爾被人用輪椅推了出來，他聽著阿輕的話陷入沉思：“我記得當年我的父親曾在一次慶典上唱過片段，可當時我太小，印象模糊。但我相信，只要有希望，我們就該試。”

於是，阿輕帶領鎮上的人們開始了大規模的回憶與拼湊。孩子們在大街小巷奔跑，挨家挨戶詢問老人，看他們是否記得任何與詠歎曲相似的童謠或旋律；婦女們翻箱倒櫃，尋找祖輩留下的破舊筆記；手工匠人與樂師則花時間研究那零星的古老文字，想要讓一字一句對應上音符。如此忙碌了整整十天，村民們竟真的拼湊出了一首曲譜的大部分，只剩下結尾的三小節還空缺。

然而，最後的三小節似乎隱藏著關鍵的力量，若缺了它們，整首曲子就無法“喚醒風靈”。距離紙風車可能徹底報廢的時日越發臨近，村民們再次陷入焦慮。就在這時，一位年邁的婦人慢慢走入廣場，告訴阿輕：“我家裡還有一張女兒從小畫的圖，也許有你需要的線索。”

果然，阿輕在那張簡陋的畫裡看到了幾個簡短的音符標記，與現有的旋律拼接後，剛好能填上缺失的三小節。當阿輕將整首曲譜謄寫在鎮公所的黑板上，人們看著那熟悉又陌生的文字，心中生出無限感慨與期待。

然而，誰來演奏和唱這首“心之歌”呢？許多人或不會樂器，或從未學過唱歌。鎮長林爾手裡有一把失傳已久的豎琴，可他年邁病重，根本無法彈奏。阿輕雖然精通豎笛，但此曲明顯需要豎琴伴奏加上合唱才有力量。小鎮陷入了沉默，難道一切努力都將付諸東流？

就在這時，露露，一個一直默默關心此事的小女孩，自告奮勇：“我願意學彈豎琴。請給我一些時間，哪怕只有一天也好。”原來露露雖然從未學過豎琴，但她對於音樂有著極敏銳的感知力。她拿起林爾珍藏的豎琴，坐在鎮公所的門廊下，開始專心練習。阿輕則將曲譜的旋律一句句教給她，鎮民們輪番送來食物與水，讓她日夜不眠地練習。

風越來越狂，紙風車失去了大部分的色彩，只剩風車骨架無力地轉動，發出嘎吱嘎吱的斷續聲。一些弱小的家庭已經開始收拾東西，準備躲去別處。鎮長林爾也勸露露別太勉強，可露露只是一遍遍地彈著，哪怕指尖磨破了皮，也不曾停下。

到了第十一天的清晨，鎮上烏雲密佈，似有暴風來襲。阿輕與鎮長林爾在雨中焦急張望。忽然露露走出公所的大門，握著那把豎琴，神情堅定地說：“我學會了。讓我們一起演奏這首心之歌。”

人們在大街上集結，盯著天空中低沉的雲。阿輕將曲譜交給每個能發聲的人，請他們一同合唱，而露露則在中央抱著豎琴，開啟了演奏。琴音清亮如山澗溪流，帶著一股難言的溫暖。伴隨著琴聲，鎮民們一起哼唱起那悠揚的旋律：

“風兒輕拂心門，紙之羽翼願盡展……”

“晨露潤澤大地，萬物共抒心願……”

……

隨著旋律的流淌，破舊的紙風車竟漸漸開始搖動，一絲淡淡的色彩重新浮現在葉片上。空氣中的狂風似乎停滯了片刻，烏雲也被某種力量所驅散，露出了一線陽光。最後，當曲子的結尾三小節響起時，那些幾乎報廢的紙風車忽然紛紛恢復了轉動，五彩斑斕的顏色像活過來一般在風中旋舞。

鎮民們目瞪口呆地看著這一奇蹟，忍不住歡呼起來。原本氣勢洶洶的暴風停滯在鎮外，大雨化為細密的水滴，滋潤著乾涸的土地。隨著紙風車的旋轉，鎮中房舍與田地彷彿重獲新生。一道耀眼的彩虹出現在烏雲與陽光交匯之處，宛若一扇在天空開啟的大門。

演奏完畢後，露露已筋疲力盡，可她的臉上帶著無比的喜悅：“我們成功了。”

阿輕放下豎笛，露出微笑：“這就是傳說中的心之歌，果然能與風靈呼應，重振紙風