第18章 初中二(第5/5 頁)

不大，相比於他上課的嗓門，是真的很小，但足以讓全班人聽到。但他的偏心也是分等級的，我們三個中，他更喜歡宋錦和宋肖虎，因為他們和宋老師是一個隊的，而且宋肖虎現在不僅同他住得近，成績也好好。在後來的聊天中還得知他家以前和宋錦家是前後屋，只不過搬出來得早，所以不認識宋錦。不是我想多了，再後來的學習生活中這種偏心真的很明顯。

宋老師的課講得很細緻，對我們的要求也很多。他不僅要我們背語法，背單詞，還要我們背每一單元的大小課文，他上課常說的一句話：“要把它背得滾瓜爛熟、爛熟滾瓜、瓜滾爛熟。”這句話後來也變成了我們的口頭禪。他不僅僅是強調背，他還很注重朗讀，你背的時候只要證明你記下來了就行，但你讀的時候就得有感情。他還經常要們朗讀，不僅僅是英語句子，還有英語閱讀，無論是書上的，還是習題冊上的。他和別的老師不一樣，別的老師讀英語，你只要能張口讀出來就行，甚至很多時候都不要求你流利。而宋老師在課上喜歡讓我們挨個的朗讀英語課文，朗讀的時候要有分層、停頓、重輕音，結尾還要有音調，要英國人說話一個強調。大小閱讀的背誦，他會在晚自習時一個一個檢查，同學們都苦不堪言，但又畏懼他的威嚴。我的感受就是既痛苦又有些高興，痛苦的是背誦，高興的是，雖然在做題上正確率並沒有提高，但我卻覺得我進步了很多，是那種隱形的進步。我每次背閱讀的時候，邊背邊想它的中文，然後結合著中文背，也就沒有那麼難背了。在老師那裡背誦和自己私下背的感覺與心境是不一樣的，在老師面前我會緊張，超緊張，所以會腦子短路，但只要我在老師那流利地背出來了說明我真的是記得了，而且是記得滾瓜爛熟、爛熟滾瓜、瓜滾爛熟。我最佩服的還是曾歌，她說她根本就不知道中文是什麼意思，她就是硬背，背下來的，不知道她說的是不是真的，反正就感覺她記憶力挺好的，主打一個羨慕啊。有這樣的英語老師，班上的成績很難不提升，這一學期，班上的英語成績就如同過山車一樣。好在一切都走上了正軌，有宋老師坐鎮，沒了鬧哄哄的課堂，沒有了頂嘴的學生，有的只是課堂上的聚精會神，也有了課下的滿腹牢騷。這樣的英語課，我上得痛苦、上得開心、也上得滿足。