第74章 神奇動物保護課(二)(第2/2 頁)
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題,“火蜥蜴與普通蜥蜴有相同的特性,它們的尾巴是可以斷尾重生的,取血時也是利用這一點,如果有感興趣的同學,下一次火蜥蜴取血的時候,可以來看。
不過,它們的新尾巴重新長好也需要幾個月的時間,期間需要注意它們賴以維生的火焰一定不要熄滅了,這會兒它們可是脆弱的很。”
在學生們手中轉了一圈的火蜥蜴放回到火焰中,最後負責把它送回去的學生還被火焰燎了一下,教授無奈的給他扔了個癒合如初,“同學你應該先給自己加一個水火不侵的。”
“對不起教授,我太激動了。”赫奇帕奇的小獾一向得凱特爾伯恩教授的喜歡,這點兒小失誤自然不會被扣分。
“下次注意,對待神奇動物可馬虎不得。”當然,這話對他自己也同樣有效,只是該莽撞的時候也沒見他及時收手。
課後的作業,凱特爾伯恩教授讓他們自己去查詢四五星危險的神奇動物的資料,並整理一份交上來。他沒有規定每人要寫多少,純靠自覺。
別看三年級選這節課的學生不少,但到四年級就會大幅縮水,不是所有人都耐心照顧這些脾氣各異的小傢伙的。
所以,能瞭解到那些危險的,不能靠近挑釁的神奇動物,在未來的旅程中能用得上,也算有所收穫。
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