第125章 閱讀的培養(第1/2 頁)

在古老的歐洲，有一座寧靜而祥和的小鎮，名為希伯倫，鎮中生活著一個充滿活力的猶太社群。這裡的每一戶人家都傳承著猶太人重視教育的古老傳統，大衛一家便是其中的典型代表。

大衛是一位勤勞智慧的商人，他每天忙碌於生意，但始終將孩子的教育放在首位。妻子瑞秋溫柔善良，把家裡打理得溫馨舒適，也全力支援著孩子們的成長。他們有兩個孩子，哥哥艾薩克，今年十歲，聰明伶俐卻有些調皮好動；妹妹莉亞，八歲，天真可愛，對周圍的一切都充滿好奇。

一個靜謐的夜晚，柔和的燈光灑在大衛家溫暖的客廳裡。大衛坐在沙發上，手中捧著一本古老的猶太經典書籍，臉上洋溢著專注的神情。艾薩克和莉亞在一旁玩耍，時不時地偷偷看向父親，眼中滿是好奇。

“爸爸，你看的是什麼書呀？”艾薩克終於忍不住問道。

大衛微笑著抬起頭，輕輕拍了拍身邊的空位，示意孩子們坐下，然後說道：“這是我們猶太人的法典，裡面藏著無數的智慧和故事，已經傳承了千百年。”

“那一定很有趣吧，爸爸你給我們講講嘛。”莉亞拉著大衛的手臂，撒嬌地說道。

大衛點點頭，翻開書，開始講述一個古老的故事：“很久很久以前，我們的祖先在遷徙的途中，遭遇了一場可怕的風暴。所有人都陷入了絕望之中，但有一位智者，他透過閱讀祖先留下的書籍，找到了應對風暴的方法，最終帶領大家安全度過了危機。”

艾薩克和莉亞聽得入了迷，眼睛睜得大大的，充滿了對知識的渴望。從那以後，他們對父親手中的書產生了濃厚的興趣。

第二天，大衛帶著艾薩克和莉亞來到了小鎮的圖書館。圖書館裡瀰漫著淡淡的書香，一排排書架上擺滿了各種各樣的書籍。艾薩克和莉亞興奮地在書架間穿梭，看著琳琅滿目的書籍，不知道該選哪一本好。

大衛看著孩子們的模樣，笑著走過去，耐心地給他們介紹每一類書籍的特點。最後，艾薩克選了一本關於猶太曆史的故事書，莉亞則挑了一本充滿精美插圖的繪本。

回到家後，艾薩克迫不及待地翻開書，開始閱讀起來。可是，書中有些複雜的詞彙和句子讓他感到困惑，他的眉頭漸漸皺了起來。

瑞秋注意到了艾薩克的苦惱，她走過去，溫柔地說：“寶貝，如果你遇到不懂的地方，可以隨時問爸爸媽媽，我們一起解決。”

在瑞秋的幫助下，艾薩克逐漸理解了書中的內容，他被那些精彩的歷史故事深深吸引，彷彿穿越時空，回到了那個古老的時代。

莉亞也在一旁認真地看著她的繪本，她被書中美麗的插圖和簡單易懂的文字所吸引，一邊看一邊開心地笑著。

隨著時間的推移，艾薩克和莉亞養成了每天閱讀的好習慣。他們會在放學後，第一時間回到家，坐在客廳的角落裡，沉浸在書的世界裡。有時候，他們會互相分享自己讀到的有趣故事，討論書中的人物和情節，客廳裡充滿了歡聲笑語。

然而，並不是所有的閱讀過程都是一帆風順的。有一次，學校佈置了一篇關於猶太文化的作文，艾薩克自信滿滿地想要大展身手。他憑藉著平時閱讀積累的知識，洋洋灑灑地寫了一篇文章。可是，當作文發下來時，他卻發現自己的成績並不理想。老師在評語中指出，他的文章雖然內容豐富，但缺乏深度和自己的思考。

艾薩克感到非常沮喪，他不明白為什麼自己讀了那麼多書，卻還是寫不好一篇作文。大衛看出了兒子的失落，他坐下來，和艾薩克一起分析問題。

“兒子，閱讀不僅僅是為了獲取知識，更重要的是要學會思考。每一本書都像是一位智者在和你對話，你要用心去理解他的觀點，同時也要有自己的見解。”大衛語重心長地說。

艾薩克聽了父親的話，若有所思。從那以後，他在閱讀時更加註重思考，不再只是被動地接受書中的內容，而是會提出自己的疑問和想法。他會和父母、妹妹一起討論書中的問題，從不同的角度去理解和分析。

隨著年齡的增長，艾薩克和莉亞對閱讀的熱愛愈發深厚。他們開始閱讀更廣泛的書籍，包括哲學、科學、文學等各個領域。閱讀不僅豐富了他們的知識儲備，還開闊了他們的視野，讓他們對世界有了更深刻的認識。

在艾薩克十五歲那年，小鎮舉辦了一場猶太文化知識競賽。艾薩克和莉亞都積極報名參加。比賽的題目涵蓋了猶太曆史、宗教、文學等多個方面，難度非常大。但是，艾薩克和莉亞憑藉著多年來閱讀積累的知識，以及對知