第8章 教學風波(第1/2 頁)

最近加藤英老師的心情格外美麗。

班裡的孩子們太給力了。

考核成績碾壓其他幾個班。

果然，自己的教學水平還是太強了。

無敵，多麼寂寞。

有著好心情，上課他都感覺更有勁了。

但快樂的時光總是短暫。

叮鈴鈴，下課鈴聲響起。

加藤英感到一陣空虛。

不知道孩子們會不會捨不得我，但我真的很捨不得可愛的學生們啊！

但是拖堂是絕不允許的！！

加藤英合上書本不捨的說道:“那麼，今天的課就上到這裡。大家要早點回家哦！”

放學後，有不少學生自發來到訓練場。

他們都是來找日立的。

自從日立幫帶土開眼後，他名聲大噪。

主要是帶土這貨太騷包了。

見人就開寫輪眼，然後炫耀道:“看到沒？寫輪眼！日立幫我開的。。。。。”

得虧日立幫帶土開的是一勾玉，要是萬花筒這貨早晚得瞎。

不過也多虧了帶土的宣傳。

有不少人來找日立幫忙提升實力。

日立時常在想，要不自己開個忍者培訓班吧。

包賺的。

當然對於那些想提升實力的小傢伙。

日立也給他們安排的明明白白。

查克拉掌控的太差？

該爬樹爬樹，該踩水踩水。

體術不行？

凱在旁邊等你呢。

文化常識記不住？

那你抄吧兄弟，抄不完把你家長叫來！！

反正這一套流程下來，你在忍者學校的成績絕對差不了。

至於手裡劍這玩意，日立嘗試了。

確實教不了。

有些人天生二五眼，還堅信我的眼睛就是尺。

五發手裡劍四發脫靶，還有一發你能幹別人靶子上。

日立確實沒轍。

等到日立忙完回家都已經很晚了。

日立:“他大姨媽（我回來了。）”

團藏稍有不滿的說道:“最近很忙啊，日立老師。”

日立在學校所做的任何事，團藏都知道。

畢竟是根的老大，訊息靈通的很。

日立自然能聽出來團藏的情緒，開口問道:“您對我教別人提升實力這件事怎麼看呢？”

團藏下意識說道:“不過是在浪費時間罷了，有這時間不如去提升自己的實力。”

其實老爺子也不是很排斥日立做這些。

只是日立回家晚了，留他一個老頭子在家很撒幣洗（寂寞）。

【叮！】

【限時任務:說服團藏，對團藏進行思想教育！】

【任務完成獎勵:嘴遁+20，額外附加隨機屬性親和】

這次不是選擇任務了？

不過任務獎勵很豐厚嘛。

日立笑著對團藏說道:“哦雞醬，我最近發現一件很有意思的事。”

團藏一臉的慈祥:“展開說說。”

日立:“有時自己學會一個忍術，感覺自己學會了能用出來。但就是很難做到得心應手。”

團藏解答道:“應該是因為忍術使用的太少了，或者對於忍術還不夠熟練。”

“是有這方面的原因，不過我覺得根本問題在於沒有理解這個忍術。”

理解忍術？

團藏聽到一個很有意思的詞彙。

學忍術，和練習忍術都很清楚明白。

理解忍術，是要怎麼理解？

日立繼續說道:“知道怎麼結印和發動術的方法，這隻停留在學忍術上。不斷的重複這個過程是在練忍術。”

“但是要明白朮的威力，效果，以及發動的原理就需要理解這個忍術。”

團藏覺得這小傢伙說的是有幾分道理。

日立繼續說道:“把自己會的，給別人講一遍。自己也會有新的理解。而且別人不懂，你要給對方解釋明白，就需要自己懂得更加透徹。”

“我將這種模式稱之為教學相長。”

團藏聽的一愣一愣的，他目光灼灼的看著日立心道:“好一個教學相長！自己的孫子不愧是個天才！”

能不天才嘛，這可是華夏智慧！！

日立站起身來說道:“給您看看我