中秋活動預熱(第2/4 頁)

順利進行。”

李嬌嬌點頭道：“沒錯，我們一定要把這次親子活動辦得精彩絕倫，讓家長和孩子們都留下美好的回憶。”

大家紛紛表示贊同，辦公室裡充滿了對即將到來的親子活動的期待和熱情。

不一會，老師們意識到上課時間臨近，紛紛準備趕去自己的班級。張老師快速整理了一下手中的教案，對大家說道：“那我們趕緊去各自的班級吧，可不能讓孩子們等太久。”

陳老師也一邊拿起教具，一邊回應道：“對，我們得保持良好的教學狀態，給孩子們上好課。

其他老師也點點頭，和大家一起走出辦公室。

李嬌嬌深吸一口氣，調整好自己的情緒，準備投入到接下來的教學工作中。

張老師和李嬌嬌為了能讓小朋友們更加深入地理解中秋這個傳統節日所蘊含的豐富含義，兩人共同決定在這堂課上教小朋友們一首《中秋》的兒歌。希望透過這首兒歌，以一種生動有趣的方式，讓孩子們在歡快的旋律和朗朗上口的歌詞中，領略中秋佳節的獨特魅力，感受團圓的溫暖以及傳統文化的深厚底蘊。

張老師微笑著站在講臺上說道：“小朋友們，今天我們來學一首非常好聽的《中秋》兒歌，好不好呀？”

孩子們立刻興奮起來，紛紛拍著小手回應道：“好！好！”一雙雙明亮的眼睛裡滿是期待。有的孩子迫不及待地從座位上站起來，小腦袋左右晃動著，彷彿已經迫不及待地想要開始唱歌了。

張老師微笑著看著孩子們那充滿期待的眼神，緩緩走到教室一角，輕輕地開啟了電視。隨著電視螢幕的亮起，張老師熟練地操作著遙控器，很快找到了那首《中秋》兒歌的播放資源。她轉過身來，對著孩子們說道：“小朋友們，現在呀，我們先來靜靜地聽一遍這首非常好聽的兒歌。”

孩子們立刻安靜下來，小眼睛緊緊地盯著電視螢幕。電視裡傳出清脆悅耳的音樂聲：“月兒圓，月兒圓，月亮上面有神仙，玉兔嫦娥住裡邊，桂花樹下盪鞦韆，中秋時節能看見。月兒圓，月兒圓，共賞月兒盼團圓，月兒圓，月兒圓，月餅香香又甜甜……”孩子們聽得入了神，有的微微張著小嘴，彷彿被這美妙的歌聲所吸引；有的輕輕晃動著小腦袋，跟著節奏輕輕擺動；還有的雙手託著下巴，眼睛裡閃爍著好奇的光芒。

聽完一遍歌曲後，張老師和李嬌嬌開始一句一句地教小朋友們唱歌。張老師唱一句，小朋友們跟著學一句。“月兒圓，月兒圓。”張老師聲音溫柔。小朋友們奶聲奶氣地重複著，雖然有些發音還不太準確，但認真的模樣十分可愛。李嬌嬌則在教室裡走動，糾正個別小朋友的發音。

突然，小男孩陳簡誠舉起手來，大聲說道：“老師，月亮上真的有神仙嗎？”張老師笑著回答：“寶貝，月亮上有沒有神仙我們不知道哦，但這是一種美好的想象呢。”陳簡誠似懂非懂地點點頭，又繼續跟著唱起來。

接著，另一個小女孩林溪悅跑過來抱住李嬌嬌的腿，說道：“老師，我也想在桂花樹下盪鞦韆。”李嬌嬌溫柔地摸摸小女孩的頭，說：“等中秋節的時候，我們可以一起想象在桂花樹下盪鞦韆哦。”

唱到“月餅香香又甜甜”這句時，一個小胖子張童童忍不住舔了舔嘴唇，嘟囔著：“我想吃月餅。”旁邊的小朋友聽到了，都哈哈大笑起來。張老師連忙說：“寶貝們，等中秋節的時候我們就可以吃到香香甜甜的月餅啦。現在我們先好好唱歌。”

孩子們在張老師和李嬌嬌的帶領下，繼續認真地唱著兒歌。他們的歌聲充滿了整個教室，彷彿把大家都帶入了一個充滿中秋氛圍的童話世界。

隨著歌曲的不斷重複，小朋友們的演唱越來越熟練，聲音也越來越整齊。他們的小臉上洋溢著喜悅和自豪，彷彿完成了一項了不起的任務。張老師看著孩子們的進步，心中滿是欣慰。她和李嬌嬌對視一眼，都從對方的眼中看到了對孩子們的喜愛和讚賞。

而另一邊，顧承風早早地就在玩具店中等候著小顧承風的到來。只見他徑直走向玩具店門口的收銀臺位置，穩穩地坐下，手中緊緊抱著小提琴盒，彷彿那是他最珍貴的寶貝。

“小不點兒，你可真守時啊！”顧承風笑著說道。

小顧承風微微點了點頭，沒有多說話，只是靜靜地看著顧承風，眼神中透露出一絲謹慎。

顧承風也不介意小顧承風的少言寡語，他知道要慢慢贏得小顧承風的信任，這可不是一件容易的事情，但他有足夠的耐心。

“那我們開始練習吧。”顧承風提