第247章 準備成立教育部(第1/2 頁)

朱慈烺得知了李定國在四川盆地雷厲風行的動作。

心裡很滿意。

李定國如此積極主動且高效地整頓地方，不僅彰顯了他的能力。

更重要的是有了四川盆地這個廣袤的大糧倉，朝廷糧食緊缺的問題又能得到進一步的緩解。

這無疑為朝廷的穩定與發展注入了一劑強心針。

如今大明朝廷加上近衛兵團，總共擁有整整17個兵團。

朱慈烺暗自思忖，看來若不出什麼意外，到了天武2年，一舉滅掉偽明朝廷並非難事。

與此同時，馬祥麟和周遇吉正率領著兵馬，從遼東日夜兼程地趕回來。

袁宗第則繼續坐鎮遼東，順便將高麗半島也納入了他的管轄範圍。

進一步鞏固了朝廷在東北地區的勢力。

而孫維藩與尚可喜仍在扶桑搞開發，第2艦隊的孫少林也正踏上歸程。

朱慈烺在御書房中，默默在心中盤算著各方局勢。

朝廷大軍的兵力從數量上看已然足夠。

但要對付敵人那令人頭疼的龜殼戰術，就必須得依靠大量的沒良心炮，以及與之配套的炸藥包。

目前，這些關鍵武器和物資都正在緊鑼密鼓地生產當中。

所以，出兵之事還得往後推一推。

沒良心炮這東西，雖說原理相當簡單，卻極具威力。

朱慈烺心裡明白，自己一旦動手，就必須以最快的速度拿下江南地區。

否則一旦讓敵人也仿製出了沒良心炮，屆時雙方陷入武器競賽，不知又要死傷多少人。

況且朱慈烺與那些敵人鬥來鬥去，早已心生厭煩。

他希望能一次性將江南地區的敵人全部消滅。

省得日後麻煩不斷……

……

想到麻煩事。

朱慈烺又不可避免地想起了禮部尚書的人選問題。

此前，範景文他們倒是推薦了幾個人選上來，然而朱慈烺對這些人選皆不太滿意。

究其根本，還是因為教育問題實在太過重要，關乎國家的未來與發展。

朱慈烺實在不敢輕易將如此重任託付給其他人。

朱慈烺坐在御書房陷入了沉思。

突然間，他腦海中靈光一閃，想起了後世的教育部門。

他猛地一拍大腿，興奮地自言自語道：“對呀！直接成立一個教育部，把教育相關的事務從禮部剝離出來，這樣不就解決問題了嗎？”

朱慈烺越想越覺得可行。

他又聯想到後世的各種職能部門，心想幹脆一次性多成立幾個部門好了。

除了教育部，還可以成立交通部，負責統籌全國的交通建設與規劃。

成立衛生部，專注於百姓的醫療衛生事業。

這個年頭的瘟疫可不少，整體來說缺醫少藥，衛生部也非常的重要。

還成立治安部，維護社會的治安與穩定，形成兵部之外的另一個暴力組織。

另外成立工業部，大力推動國家的工業發展。

朱慈烺當即伏案，先做了一個大概的方案，初步構建起了各個部門的基本框架。

隨後，他便召集文武大臣，準備商議此事。

待眾人齊聚朝堂，朱慈烺神情莊重地開口道：“千秋大計，教育為本。當下的教育改革僅僅只是個開端，且規模尚小。朕心懷壯志，將來還要不斷擴大教育規模，讓更多的百姓能夠讀書識字，提升我大明子民的整體素養。

所以，光是教育這一塊，將來便會衍生出無數的事務。朕經過深思熟慮，準備把教育事務從禮部獨立出來，另外成立一個教育部，各位愛卿以為如何？”

六部制度自隋朝創立，以六部九卿製取代原本的三公九卿制，至今已延續了千餘年。

朝堂上下，無論是文官還是武將，對這種體制早已形成了根深蒂固的認知。

如今朱慈烺突然提出要新成立一個部門，就意味著會被分權。

這突如其來的提議，瞬間讓文武大臣們有些不知所措，面面相覷。

內閣首輔範景文率先出列，恭敬地說道：“啟稟陛下，六部制度傳承千年，歷經無數朝代的更迭與考驗，已然成為我朝穩定興盛的根基。

如今要增加一個教育部，如此重大的改變，老臣著實難以判斷其好壞。制度乃是國之根本，牽一髮而動全身，還望陛下三思而後行啊！”

吏部尚書李