第9章 學習生活一(第1/3 頁)

幹完這些，赫爾茲趕緊跑到那個院內平臺上，和早已站那的六折波站一起。

此時他已經氣喘吁吁。玄九看了直搖頭，然後開始教他做深呼吸平復下自己亂跳的心臟。

這才說道：“每天練拳是修煉的重點。也是如今助你們踏入修煉最重要的一步。現在一邊按照我昨天教的開始做動作，一邊留意我說的話。”

“首先，是呼吸，要做到更好的練拳，就要在動作正確的前提下，學會正確的呼吸法。兩者相合才能儘快開發你們的潛力，帶你們踏入修行。”

看了一眼天邊，此時，那裡已出現一條忽隱忽現的白色光帶。

玄九開始簡單講解呼吸方式。然後讓兩人根據他的話稍作練習。就正式配合拳法開始了。

起初不要求快，只要能根據玄九說的做對就行。

赫爾茲還算聰明，沒有出現手忙腳亂的現象，一遍就記住了全部，做的很好了。

接下來兩遍，他一點點熟悉起來，動作和呼吸也逐漸真正能在不聽指令的前提下，自己調節把控。

三遍走完，玄九讓他們停下，然後去吃早飯。早飯依然是包子和粥，很好吃。

吃完早飯去上學，第一天正式上課，赫爾茲就發現，自己在書中學到的字，和這裡老師教的不一樣。

揣著滿腦袋的疑問，他渾渾噩噩的完成了上午的學習。

今天由於是新開學，正式上課第一天，一年級沒有午飯，下午也沒課，上午更是隻有三節課，語文，數學，體操。

語文，今天老師教了名為拼音的東西，據說可以幫助識字。還有漢字“一”，“大”。

這兩字，在書中有學過。但不是老師教的那麼寫，“大”也是，在書中，它們都是由好幾個字組成的，那些字曲裡拐彎，根本不是老師教的這樣。

要硬說有哪些相似，就是和那拼音的寫法相似。

老師說了“一”的意思後，赫爾茲才明白原來這是“一”。同樣的方式，他知道了“大”。

只是不明白為什麼不一樣，想著要回去問師父或書老師。

數學課，今天學數數，知道了一到九的數字寫法。

兩節課結束後，安老師佈置了回家作業。很簡單，語文和數學的都有，就把課上學到的拼音，漢字，數字都寫個幾遍。

體操課，全名叫體能操練課。

這是一堂由國家發起的全民修煉課，也是必修課，全大夏國，只要有條件都必須開設教學。

不過，今天大家並沒有學到實際操練，而是整整聽了一堂課的基礎普及。

由此，赫爾茲才明白了修煉是什麼，為什麼要修煉……

放學後，安老師又將他和六折波留下。一是問赫爾茲為什麼染髮戴美瞳。

二是告訴他和六折波，在學校上體操課時，裡面教導的呼吸法等無需學習，因為他們有師父教，其他部分可以看情況學一些。

關於頭髮顏色的問題，六折波替赫爾茲回答了，說是師父的意思，省的以後再遇到瘋子。

關於“瘋子”，安老師明顯知道那在福利院鬧出動靜的範少，因此很認同的點頭。

赫爾茲自己對此卻糊里糊塗，因此被老師問，他只是低著頭，一句話都不敢說，好像犯了錯挨批一樣。

安老師笑笑，口氣換成了溫和的語氣說道：“既然是師父的要求，那就不會有錯，赫爾茲你照做就行。”

感受到安老師語氣的變化，赫爾茲心下一鬆，開心的抬頭說道：“是。”

說完這兩件事後，安老師就讓兩人回家了。

路上，赫爾茲問六折波：“小波，你聽的懂上課的內容嗎？”

六折波不答反問：“你懂嗎？”

“嗯。”赫爾茲點頭，又說道，“但是很多和書老師教的不一樣。”

“書老師？”六折波不解問道。

“嗯。”赫爾茲開心的說道，“就是我那本書，它很厲害。師父說，它叫書老師。它昨天就教了我很多內容。”

“哦。”六折波隨口應著，想起什麼，又說道，“你的書老師那麼厲害，那你可要保護好它。畢竟，這世上誰不欽慕厲害的人。如果人家把你的書老師拿走了，你就再也見不到它了。”

“啊！”赫爾茲一聽，嚇了一跳。趕忙向家裡走去。

“誒，走慢點。”六折波見狀趕忙跟上，“不過你放心，我們是朋友。師父也是厲害的人，因此我們會和你一起保護書老師的。”