第70章 迎新會(第1/3 頁)

接下來，修煉課的考試都如赫爾茲他們這些徒弟所料，都是玄九設定陣法，在陣法內進行的。

陣法設定在操場中，一共兩個陣法，一大一小。小的那個走進去可以顯示出實際修為等資訊，大的那個五人一入，進去後會和裡面的幻影自己對戰。

對戰時間為五分鐘。無論輸贏，到時間就會結束，然後給予評分。

在評分出來後，赫爾茲他們才知道，不一定是贏了才成績最好。主要是看發揮，或者說看每個人對自身有多瞭解。越是瞭解自己的，得到的分數越高。這裡面至今還沒人能得到滿分，畢竟，每個人對自身的瞭解總會有某些侷限性。

除了修煉考核，其他科目陸續也在這期間進行了一番考核。這是大部分學生希望進行的專案，也是那些十八歲以上學生痛恨的部分。

……

赫爾茲他們在忙著考試的時候，外界，整個大夏國內，正在進行一場教育改革。如火如荼，讓很多人感覺不可思議。

改革的中心是將修煉逐漸提上主課部分，而原本被認為是主課的語數卻逐漸被變成副課存在。那些與修煉相關的煉丹等課程也從原本的大學選修，下放到小學必修課。

在如此改革下，學校課程內容也出現了許多變革。只是，畢竟不是所有人都是天才，如此培養下，可以培養出一大批修煉天賦優越的人才。但也會淘汰出一大批沒有修煉天賦的人。而這些人又該如何安排呢？畢竟也不能讓這些人逐漸成為文盲，被社會淘汰，因此，在這過程中從幼兒園到大學也開始了新的評級劃分。按照天干地支將這些學校分為天六級，地六級，共十二級。

天級學校裡有著完善的修煉方面的教學，地級中則完全摒棄修煉方面教學，主要側重其他各方面教學。

這些都將從新生兒開始區分，孩子一出生就會接受初步檢測，然後給予進入天級幼兒園的入學考核資格。然後在三歲入園時再進行一次測試，透過可以進入天級幼兒園學習。幼兒園內的學習分為煉體初中後三期，無論年齡怎樣，達到煉氣期就可以進入小學。依此類推，小學前三年為煉氣期，後三年為築基前期。初中為築基中期，高中是築基後期。進入大學時必須有金丹一層修為。

在這期間，凡是有學生在某個階段無法繼續晉升的都會被勸退，然後轉學進入地級學校學習。同樣的，在出生，或者幼兒園的每次檢測沒透過的都進入地級學校學習。從地級學校出來的都是普通凡人，會對應參加一些不需要修士的工作。這就是改革後的規定。

在完成一天的學校學習後，赫爾茲這天仍然和六折波一起來到圖書館包間。現在正靜靜坐在椅子上，拿著六折波不知哪裡拿來的玉佩看著新聞報道。

對於上面所說的教育改革疑惑不已。

如果這麼改革，現在的這些學生不是亂套了？畢竟自己班裡就是各種修為都有。

“不會。”六折波看出赫爾茲的心思，輕聲回答他。然後又給赫爾茲一個玉佩，“看看。”

赫爾茲接過檢視，發現裡面是一些更加全面的資訊報道。

據上面所說，這項規定將在明年開始實施，所有學校明年進入考核期。然後定下天級學校和地級學校的劃分。而孩子們的教學也會在這之後重新進行測試劃分。

另外，大學也有天級和地級的劃分，大學內的有些學院學系都會在這次劃分下逐漸改變。天級學校內將逐漸取消修煉無關的學院學系。相反，被評定為地級的大學內，將取消和修煉相關的學院學系。這一切都將在明年開始逐漸改變。

“那我們歷史系算不算修煉相關？”赫爾茲看完問六折波。

“你應該先問，京城大學會不會成為天級學校。”六折波撇嘴。

“哦，那改變後大家怎麼辦？”赫爾茲點頭。

他沒想到，上大學不過兩星期就收到如此勁爆的新聞。

赫爾茲和六折波手裡的是如今流行的一種特殊玉佩。其實說它是玉佩也不準確，只不過形狀介於玉佩和玉簡之間，上面會記錄許多內容，有些像報紙。

如果不是當初鷹國發動的那場全球性的科技戰爭，大夏國民眾如今大概還在人手一部手機，一臺電腦吧。

看著手中玉佩，六折波感慨萬千。但是如今，那場戰爭的餘波依然存在，為了避免被殃及，大夏國境內只能完全避開科技產品，轉而以仙俠之物代替。如今和大夏國，鷹國一樣強大的大羅國也是這種狀態。剩下的中小國家，除了那些完全依附鷹國的國家會繼續使用科技產品外