6. 筆試(第1/3 頁)

竇柯並沒有做什麼特別的事情，只是按照ai的要求完成了血液檢測，試圖在剪刀詭復甦的時候，嘗試上前救人，但在發現有老師三下五去二的解決了剪刀詭後，她就在作為上安靜地等待結果了。

掃了一眼自己的分數，竇柯發現竟然比第四名高了整整三分，這讓她更加不解了。

是她血液中的興奮程度很低？證明自己很冷靜？還是見義勇為加了很多分？

竇柯不解，但結果有利於自己，她便也不再糾結了。

這時，ai的聲音再次響起：“接下來，請所有考生就坐，進行第二輪理論考試。”

竇柯坐下，開啟答題筆。

第二輪考試說是理論測試，但理論考試和心理測試題幾乎對半分，做著做著，竇柯只感覺自己陷入了無邊無際的題海，急速思考的大腦讓她覺得自己有些缺氧。

每一道題目都是一個小型案件，需要考生從提供的線索中找出關鍵資訊，然後運用邏輯推理得出結論。

刑偵理論方面，竇柯雖然覺得有些吃力，但她在考前已經密切的練習了一段時間，用高考刷題法，對題幹題目分析，有些儘管沒有實際推理出來，但應試技巧幫了她不少忙。

但她一點都不敢掉以輕心，題量太大，等理論題目做完時，她環視了一圈考場，注意到坐在她右手的御姐鳳星暉已經收筆在複查了，而自己的心理測試題目才剛開始做。

要命哦，這些學霸都是什麼刷題速度。

竇柯趕緊埋頭繼續做題。

心裡測試類的題量很大，題目更是東扯西拐的，沒個規律。

竇柯只覺得自己一身應試技巧毫無用武之地，現在不僅感覺缺氧，甚至有點眼花了。

前半段還是常規的十六型人格測試，到中斷逐漸開始出現心理測試題變種，到後期，什麼千奇百怪的題目都出來了。

“如果有一個重傷垂死的通緝犯出現在你家門口，你會選擇a、先查明他是否犯罪再選擇是否救他，b、憑直覺看他順眼就把他救起來，c、沒有為什麼，直接救人，d、通知警察來救他，e、漠然旁觀，f，指責別人為什麼不救他。”

“如果你是一個重傷垂死的通緝犯，有人救了你，又要舉報你，你會選擇a、殺了他，b、留下貴重物品悄悄離開，c、接受法律的制裁，d、求他不要舉報，e、把他綁起來說他才是你，f、舉報他藏匿通緝犯。”

“……”

這些題目看似簡單，實則關聯性非常強，每個選擇背後都需要深層次的思考。

出題人的意圖到底是什麼呢？

有些選項看起來就有問題，是測試考生在面對極端情況下的道德選擇？

可是第二輪的分數不是已經證明校方要鼓勵見義勇為的人嗎？

沒時間字斟句酌，竇柯有條件的排除一些明顯不利的選項。

她快速思考每一個問題，試圖從各個角度去理解出題人的意圖，同時也在心中默默權衡著各種選擇的利弊，混亂以及邪惡的立場肯定不能選，那些關於正義和道德的選擇，竇柯則更加謹慎。

她試圖從每一個問題的細節中找出線索，理解出題人想要測試的是她的哪一個方面的品質或者思維能力。

她知道在真實的刑偵工作中，她需要更加冷靜和果斷，不能因為這些看似簡單的選擇題而猶豫不決。

終於，竇柯完成了所有的題目。

她感到自己的大腦已經極度疲憊，深吸了一口氣，剛準備檢查一遍，ai的聲音再次響起，“考試時間到，請所有考生停筆，交卷。”

放下手中的答題筆，竇柯有點躊躇地交上了自己的試卷。

與此同時。

監考大廳內，兩名馭鬼者的考卷，已經調在主螢幕上。

洛江推了推眼鏡：“餓死詭鳳星暉，理論滿分，善良守序，秩序的維護者，正義的領袖，在詭異復甦之前，是個刑偵的好苗子。”

“鏡詭竇柯，理論92分，73名考生中排52名，守序中立，有基本的守法意識，別人的困難能幫會幫，幫不了會放棄。”

竇柯的心理測試試卷隨即被放大，洛江的眼睛快速掃過幾道關鍵題，又在大螢幕上來回切換看了好幾眼，語速極慢的判定著：“她做了修飾，隱藏在題幹下的好幾道題都出現了邏輯衝突，不排除她的立場是混亂中立或混亂善良。”

“她不一定會恪守正義，可能是個極端無視法規的人。”

“如果不是馭鬼者，我建