第二百三十九章 您看過灌籃高手吧(第1/2 頁)

第234章 您看過灌籃高手吧？

前兩隊的比賽結束後就輪到首都四中了。

李築夢準備上場，就聽到觀眾席有人喊自己。

轉頭一看是自己的父母。今天李築夢爸爸和媽媽都來場邊支援兒子，尤其是李爸爸特地從單位請假來看比賽。畢竟這是淘汰賽，一場定勝負，今天不來看，說不定這個暑假就沒機會看了。

“兒子！加油！打出你的氣勢！”

聽著李爸爸的加油聲，李築夢也也揮出自己的拳頭給自己打氣。

沒一會裁判哨響示意球員落位。

比賽沒一會就開始了，今天李築夢的對手不簡單，是同區的一箇中學，實力不錯。

李築夢作為隊內的第三得分點老老實實按照戰術落位。

球隊的第一得分點是隊長翟彬和吳俊勇。

一箇中鋒一個小前鋒。

初中聯賽和高中聯賽大部分學校都是以團隊戰術為主，很少突出個人能力。

這種強調戰術的氛圍是陳興聯和籃協倡導的。

畢竟沒了三秒違例，再加上聯防的威力，球隊的進攻不能透過個人簡單的單打能夠得分的。

在這裡戰術的作用則大大增加，這樣做的目的是讓學生明白團隊的重要性，從中明白團結，這樣才能旁他們以後能夠出色執行戰術。

只有這樣才能夠培養學生懂的分享的品格。

而籃球戰術說是複雜其實也不復雜，不同的戰術是在傳切，策應，換防，協防之上的自由搭配出來。

而且為了培養學生的戰術執行能力，籃協把每回合進攻時間改為35秒。

今天首都四中開局全隊把投籃包忘記帶來，連續打鐵。

這讓比賽首節五分鐘就以4：9落後。

好在首都四中防守做的好，不至於被對手把比分拉開。

吳俊勇和翟斌的表現都不太好。

李築夢自己也打了兩個鐵。

教練只能叫了個暫停，更換戰術來試圖破解對手的聯防。

聽著教練的戰術，李築夢覺得自己的防守人是一個薄弱點，希望教練給自己單打對方的權利。

不過教練並沒有讓他發言。

暫停結束，比賽接著開始。

李築夢看著隊友的不斷跑位，自己掩護完站在三分線等投籃。

吳俊勇持球面對對手防守沒有擺脫，停球了。首都四中的這次進攻看來要無功而返了，好在吳俊勇及時發現了李築夢。

李築夢接球，教練便大喊：“傳給內線，讓翟斌單打！”

李築夢猶豫了，但是他明白這是教練的命令，他最後還是把球給到內線。

翟斌接球后轉身跳投不中，首都四中再次打鐵。

這讓李築夢氣惱，早知道剛才不應該傳球的。

接下來幾個回合，教練都會提醒他傳球，可是自己的隊友都沒有命中。

這讓李築夢越發沒了耐心。

李築夢心想：這球換我一定能打進！

今天對手的防守強度很大，這使得首都四中的進攻再次陷入停滯。

一樣的場景再次上演，李築夢接隊友傳球，教練要求打內線。

李築夢堅定了眼神，沒有聽教練的話。

一個三威脅試探步，防守人被晃開一點點。

就是現在！

李築夢放球從右側突破，撞擊了對手後，一個轉身炸球后合球過掉對手勾手上籃打進。

“好球！”

李築夢的第一分拿到，李爸爸激動地站起來為兒子鼓舞。

教練見球進了也不好說什麼。

不過此時的李築夢的心態有些變了——

原來教練的話也不一定要全聽。

下一回合，李築夢選擇自己持球殺進去。

由於今天己方的投籃不好，對手收縮，立馬有人過來協防。李築夢選擇跳到空中，雙手把球收回來躲過第一個防守者，接者面對第二個防守者把球舉高。

唰！

滴！

兩人包夾下李築夢仍然投進了這顆關鍵兩分。

當李築夢摔倒地上後滑行一段距離保護自己，看到球進和裁判吹哨，激動地吶喊。

他已經憋屈了快兩節的比賽了。

隊友們看到這個進攻非常漂亮，激動地圍著李築夢歡呼，翟斌把他拉了起來。

“好球，你手感來了，接