第67章 輔導弟弟學習(第1/2 頁)

晚上吃完飯，劉小虎把劉逸軒跟劉逸宇叫到書房。兩個小傢伙一臉茫然，不知道哥哥要幹什麼。

劉小虎清了清嗓子，說道：“逸軒、逸宇，學習就像逆水行舟，不進則退。今天我給你們準備了兩份試卷，來檢驗一下你們這段時間的學習成果，然後咱們根據情況，我再給你們好好輔導輔導。”

劉逸軒皺了皺眉頭，嘟囔著：“哥，還要考試啊，學校裡的考試都夠多了。”

劉小虎拍了拍他的肩膀：“我知道你有怨言，但這是為了你們好。咱們現在把問題都找出來，以後考試才能更輕鬆，對吧？逸宇，你覺得呢？”

劉逸宇眨眨大眼睛，乖巧地點點頭：“哥，我知道了，我會好好做的。”

劉小虎把試卷發給他們，試卷是他晚飯前根據兩人的學習進度精心準備的。劉逸軒的是初三的數學、語文和俄語試卷，劉逸宇則是初一的數學、語文和俄語。

兩人開始認真答題，房間裡安靜得只剩下筆尖在紙上劃過的沙沙聲。劉小虎坐在一旁，靜靜地看著他們。

過了一會兒，劉逸宇遇到了難題，他撓撓頭，有些不好意思地對劉小虎說：“哥，這道數學題我不會，是關於圓柱體積的。”

劉小虎走過去，彎下腰，輕聲問道：“題目是怎麼說的？”

劉逸宇指著試卷：“有一個圓柱，底面半徑是 3 厘米，高是 5 厘米，求它的體積。”

劉小虎笑了笑：“圓柱體積的公式是什麼？”

劉逸宇回答：“底面積乘以高，底面積是π乘以半徑的平方。”

劉小虎點點頭：“對啦，那你試著算一下。”

在劉小虎的提示下，劉逸宇算出了答案，臉上露出了開心的笑容。

而劉逸軒這邊，在做語文閱讀理解的時候也碰到了麻煩。他眉頭緊鎖，對劉小虎說：“哥，這篇文章我理解得不太透徹，問作者表達的思想感情，我有點迷糊。”

劉小虎拿起試卷看了看：“你看啊，這篇文章裡作者描述了家鄉的變化，有對過去的懷念，也有對現在發展的欣喜，你要從這些細節裡去體會。”

劉逸軒若有所思地點點頭，繼續思考起來。

時間一分一秒地過去，兩人終於都完成了試卷。劉小虎開始批改試卷，他看得很認真，不放過任何一個細節。

批改完後，劉小虎看著兩人，表情有些嚴肅：“逸軒，你的數學有幾道題是粗心錯的，這種錯誤可不能再犯了。還有語文的閱讀理解，你理解得還是不夠深入，要多讀多思考。俄語詞彙也有問題，平時要多背。”

劉逸軒低下頭：“哥，我知道了，我以後一定注意。”

劉小虎又看向劉逸宇：“逸宇，你做得還不錯啊，但是有些知識點掌握得還不夠牢固。你看這裡，還有這裡都是些基礎的知識點。”

劉逸宇認真地聽著，還拿出筆記本記了下來。

劉小虎發現劉逸軒屬於勤能補拙型，而劉逸宇屬於貪玩型，明明學東西很快，就是貪玩。

劉小虎拿出課本，開始針對他們的問題進行輔導。他對劉逸軒說：“咱們先來看這道數學題，你是計算的時候粗心了，你要養成做完題檢查的習慣。來，重新算一遍。”

劉逸軒重新計算，這次得出了正確答案。劉小虎又給他出了幾道類似的題目，讓他鞏固練習。

對於語文，劉小虎找了幾篇類似的閱讀理解文章，和劉逸軒一起分析：“你看這裡，作者描寫景色的時候用了很多優美的詞彙，這是為了烘托氣氛。你要學會這種寫作手法，以後對你寫作文也有幫助。”

在輔導俄語的時候，劉小虎和劉逸軒玩起了俄語教育詞彙接龍游戲，讓學習變得更有趣味性。劉逸軒的積極性一下子就被調動起來了，詞彙記得也更牢了。

輔導完劉逸軒，劉小虎又開始輔導劉逸宇。他拿出一些小木棒，幫助劉逸宇理解圓柱體積的概念：“你看，這些小木棒可以拼成一個近似的圓柱，這樣是不是就更直觀了？”

劉逸宇眼睛一亮：“哥，我明白了，原來圓柱體積是這麼來的。”

劉小虎笑著說：“對啦，學習就是要這樣，把抽象的東西變得具體。”

不知不覺，夜已經深了，但劉小虎沒有絲毫的疲倦。他知道，對弟弟們的教育是他的責任，他希望他們能有一個美好的未來。

輔導完功課，劉小虎對兩人說：“你們要知道，學習雖然辛苦，但這是你們改變命運的最好途徑。我希望你們都能好好學習，以後考