第三十四章 秋葉原的新面貌（四）(第2/2 頁)

的空地充當操場，這就是整所學校的全部。

同樣的學校另外還有六所，今天瑪莉艾兒帶甲醇兌水所參觀的是秋葉原市立第二初等學校，而秋葉原市立第一初等學校則是面對擁有一定地位大地人的精英式教育學校。

學生人數不多，故此也算是湊合著用。

正在上課中的櫻子“誒？瑪莉姐？”的看向教室門口，這是因為隨著學童們好奇望向走廊的緣故。

只見瑪莉艾兒一行十餘人的，讓沒有經歷過‘領導巡視’的學童們好奇地隨著最先好奇那個人的目光轉過去看到底發生了什麼熱鬧或有趣的事情。

瑪莉艾兒對講臺上的櫻子“不用在意我們，繼續上課就好啦！”的打招呼後繼續向身旁的甲醇兌水介紹：“這裡暫時一共設定了四個學年，目前就正如你所看到的這樣，一個班級六十多人，分別設有語文、數學、社會、體育四個基礎課程，除了上下午六節課時外，晚上還要面向成年人的兩節課時的夜校。根據秋庭夕葉提議所說的那樣圓桌議會設立市立學校目的是消除冒險者與大地人的隔閡，讓大家更好地相處。”

聽見是秋庭夕葉推動的緣故，甲醇兌水“是嗎”的將信將疑的表示保留態度。

“是的，除了第一初等學校是收費外，這所第二以及到第六學校都是不收取任何費用的義務教學，同時為了提高吸引大地人把子女送往學校入讀，學校還提供免費的早餐、午餐、以及宵夜…”

前面經過的教室分別是在教授語文與數學，這個都是些小學級別的東西，而對於櫻子的授課

與其說是授課。

甲醇兌水感覺更像是在講故事差不多，但這並不重要。

畢竟那些送孩子過來的家長也並不在乎他們的孩子過來這裡是否能夠學到東西，他們衝著的就是學校所提供的三餐伙食、當然在這裡呆一下了解冒險者們的思維方式也好在這座安全的城市裡找工作（第一初等學校除外）。

“大家精神集中回來！”櫻子輕敲了一下講臺，然後繼續拿去粉筆在黑板上邊說邊寫道：“剛才我們說到中世紀的城市的商人為什麼是真正的自由人呢？因為沒有人知道這些常年旅行者的出身，肯定他們之中大部分人的父母並非自由民，但是奴隸的身份不能推斷而需要證明，因此出現這種情況法律必須將其以自由人對待，儘管他們之中許多人或許是農奴的兒子。”

“但對於很多希望找到工作或安全等因素而湧入城市的大地人移民來說情況並非如此，因為他們差不多都是附近的人，所然他們不能隱瞞自己的身份。他們所逃出的領地領主可以很容易地找到他們、他們村莊的人進城時可以碰見他們、鄰里認識他們的父母知道他是農奴，雖然他們已經不是農民，但他不能抹掉農奴身份、如果試圖這樣做，他們（農奴）的真相必然被無情地揭露，當他們的領主只要宣稱他們屬他所有，他們就得跟著領主返回原來逃出的領地…”

櫻子是對著課本的宣讀上面的內容、瑪莉艾兒和一些不怎麼敏感的冒險者也並沒有覺得有些什麼，結合之前的標準語標、文字教學，加上現在這裡灌輸的身份階級差距等舉動，甲醇兌水敏感地捕捉到其中所蘊含的潛在資訊。

（臥槽啊！！這個可是在撕裂普通大地人與大地人貴族的立場關係，這樣一來即使將來與大地人爆發戰爭也會將其給割裂開來、使其不能合力到一塊上，沒想到這邊才是真正的大收穫呀——！！！）

“換句話說別看圓桌議會表面上一副友好合作的和自由都市同盟伊斯塔爾的平等合作，可背地裡所做的事呢？或者說其中一小攝人所做的事？可是要從根本上瓦解對方的統治基礎，吞噬並讓其成為自身體系運轉的一顆齒輪。”

聽完了甲醇兌水的見聞後。

在場的涼粉團冒險者們都對秋庭夕葉這個‘喜歡暗地裡下手’的傢伙提高了警惕，當然現在所要做的除了記錄今天的所見所聞外，就算是去翻閱那邊拿回來的《社會、一年級上冊》來檢視是否還有什麼驚喜內容了。

後記：狀態並不怎麼好，姑且是寫了點現學現賣的東西，有興趣可以去看一下漢譯世界學術名著《中世紀的城市》一書。