第38章 白紙記憶(第1/2 頁)

七安交完卷後，飛快地跑出了教室，她一臉開心地問馬同學：“你考得咋樣？”

在七安的意識裡，馬同學肯定考得不錯，因為考試的內容，有部分在馬同學總結的讀書筆記裡可以直接找到答案，她理所當然地認為馬同學考的比她還好，馬同學實在太厲害了，怎麼能總結出那麼好的筆記，七安不得不佩服。

可是馬同學呢，卻是一臉的淡然，他啥話也沒有說。等考完試，七安就把這一切拋之腦後了，又繼續她正常的學習生活。

一天下午，七安和同學們對著教室外牆打乒乓球，練習接球的能力。

外牆地基往下一米是操場，操場上有兩個籃球架，七安和同學們課餘的時候會在那裡打籃球，她的個子小，體形靈活，雖然跑得快，但胳膊沒勁兒，她投籃總投不進去，於是她覺得自己不是打籃球的料。

她開始練習乒乓球，可是她起步太晚了，同學們在小學時都已經練會了，有好幾個同學擅長打長遠球，有些球七安見著明明都快要掉地上了，他們依然能穩穩接起，將球挑上對方臺桌，七安在旁邊看著只有暗自豔羨的份，有的同學擅長扣球，只見七安一個球剛發過去，就看見站在對面臺桌的同學已迅雷不及掩耳之勢，把球來一記狠狠地直接扣殺，球立馬從七安這邊臺桌上的右斜角方快速滾過，她都來不及反應，更別提那個會削球的江同學，他削的球，七安正準備去接時，她手中的拍子剛伸過去，球卻換了方向跑了，氣的她直跺腳。

這一切都激勵著不愛服輸的七安，她只要有空餘時間，就練會兒乒乓球，找找手感，她想接住同學們那些怪異的發球。

那天她正練的起勁，田校長走過來了，他叫住了七安，田校長對她說：“七安，你還真行呀！”

田校長的話讓七安有些摸不著頭腦，她一臉茫然地望著田校長，心裡暗想：“這唱的又是哪出呀？”

只見田校長滿臉含笑，他繼續說：“上次縣裡舉辦的動植物競賽，你拿了一等獎，知道嗎？你真不錯呀，呵呵！”

七安聽完田校長的話，一開始她感覺很驚訝，接著是很開心，然後她想了想又連忙問田校長：“田校長，馬同學是不是也得獎了，他是不是拿到特等獎了。”

結果田校長告訴她馬同學只得了二等獎，七安聽到這個結果有些不信，她暗想：“這不太可能呀，馬同學的讀書筆記那麼厲害，他即便是不拿特等獎，一等獎也是沒問題的呀？”

可事實上，馬同學確實沒有拿到一等獎，七安因為拿到了一等獎，一時間因為超越了天才馬同學，成為了同學們口中的天才。

可七安心裡清楚，她自己不是天才，馬同學才是真正的天才，她忍不住跑過去問馬同學：“你那天考試怎麼回事嘛？”

可馬同學只是苦笑著抓了抓頭上的亂髮說：“那天考試，我沒發揮好。”便不再說話。

自那件事情以後，七安開始琢磨馬同學的讀書筆記。

她原本就是個天資聰穎的孩子，她有很強的學習能力，擅長觸類旁通。

於是她開始琢磨，也想在其他學科總結出馬同學那樣的讀書筆記，每次從學校回來之後，她都會立刻投入到對知識的梳理和總結之中。

例如，在完成物理考試之後，她不僅會認真分析自己的答題情況，還會將所學的物理知識按照不同的類別進行系統地整理。並且，為了讓那些知識點更加清晰明瞭，便於複習記憶，她還用各種顏色的鋼筆加以標註區分。

對於原本就擅長的數學學科，她更是精益求精，不斷探索更深入的解題方法和技巧，力想要真正做到舉一反三、融會貫通。

每次上完數學課之後，她都會雷打不動地拿出一張空白的紙，先深吸一口氣，開始回顧腦子裡學過的數學知識，接著便開始默寫起數學知識點來。

就拿直角三角形這個重要的幾何圖形來說吧，只見她手握鋼筆，先寫下了第一個知識點：“有一個角是九十度的三角形被稱為直角三角形。”

隨後，稍作思考，又迅速地寫下了第二個知識點：“底邊中線等於斜邊一半的三角形必然也是直角三角形。”

緊接著，她不假思索地寫出了第三個關鍵知識點——勾股定理，那可是解決直角三角形問題的利器啊！

然而這還沒完呢，她繼續奮筆疾書，寫下了第四個知識點：“直徑所對應的圓周角恰好就是九十度，所以這樣的三角形自然也就是直角三角形啦。”

片刻停頓後，她又快速地補充道：“直角三角形還有一個很重