第36章 異域交融 匠藝啟賢(第2/30 頁)

，繡坊訂單如雪片般飛來，還帶動周邊染色、布料裁剪行業革新工藝，以求配套。

鐵匠鋪中，老師傅們圍著一塊從西方帶回的精鋼嘖嘖稱奇。這鋼質地堅硬、雜質極少，鍛造時延展性極佳。鐵匠們嘗試摻入本土稀有金屬，反覆錘鍊，歷經無數次失敗，終於打造出一款削鐵如泥、韌性超強的合金鋼刀。訊息傳出，王城軍隊聞風而至，批次定製，裝備全軍；民間武者、俠客也紛紛求購，視作防身利器，鐵匠鋪生意火爆，還吸引不少異域鐵匠前來切磋交流，融合各地鍛造精髓。

陶瓷工坊不甘示弱，吸收海外流行的色彩與圖案風格，大膽創新。畫師們將西方神話故事裡的神只、神獸繪於瓷瓶之上，搭配本土燒製工藝，高溫淬鍊後，色彩明豔且經久不褪；造型上，結合南洋圓潤隨性風格，一改傳統端莊模樣，出品的異形瓷器新奇吸睛。新品亮相國際商路展銷會，引得各國商人哄搶，訂單排到次年，工坊不斷擴產，拉動周邊陶土開採、運輸行業一同繁榮。

星月王聽聞匠藝革新盛景，親赴工坊區視察。看著一件件巧奪天工、融合多元文化的作品，滿心歡喜：“諸卿匠心獨運，融異域之長，揚王城之名，堪稱國之瑰寶！孤定全力扶持，望爾等精益求精，讓王城匠藝登頂世界！”當即下令，設立匠藝創新獎勵基金，重金賞賜有功匠人；開辦匠藝交流集市，每月一回，供匠人分享心得、交易新品、跨國合作；選派優秀匠人外出交流學習，汲取全球精華。

在這股浪潮推動下，王城匠人們幹勁十足，佳作頻出。各類匠藝學府應運而生，孩童自幼研習，傳承、創新之火熊熊燃燒；王城製造的標籤愈發閃亮，成品質優、設計新穎的代名詞，暢銷四海。伴隨匠藝騰飛，相關產業鏈蓬勃發展，稅收激增，王城財力雄厚，得以投入更多資源於城建、軍事、文化，向著全能型國際名都昂首闊步，風華絕代，引領時代潮流。

第293 章 學府崢嶸，英才輩出領航

匠藝革新掀起的熱潮還未褪去，王城對人才的渴求愈發強烈。星月王深知，唯有源源不斷培養各類賢才，王城才能長久穩居時代潮頭，在諸多領域持續領航。於是，擴建、新建學府一事，被鄭重提上日程。

王城中央，一所匯聚天下名師、廣納四方學子的綜合性學府拔地而起，名為“啟星書院”。這書院規模宏大，亭臺樓閣錯落有致，藏書閣內典籍萬卷，浩如煙海；授課堂寬敞明亮，裝置精良。不僅有鑽研文學、歷史、哲學的文科分院，剖析數理、天文、地理的理科分院，還有專注匠藝傳承創新的工科院、培育軍事將才的武備院，學科設定一應俱全，滿足王城全方位發展需求。

為招攬英才，書院大開方便之門，不論出身貴賤、地域遠近，只要心懷向學之志、身負一技之長，皆可入學。一時間，各地學子紛至沓來，寒門子弟懷揣夢想，揹著簡陋行囊，眼神熾熱；世家公子也放下架子，慕名而至，期盼深造。入學考核別出心裁，不單考學識儲備，更重思維能力、創新潛力與品德素養。有山村少年雖識字不多，但現場改良農具，憑新奇巧思入選工科院；也有流浪武者現場演示自創武技，被武備院一眼相中。

書院教學獨樹一幟，摒棄死記硬背，推崇實踐探究。文科課堂，師生扮作歷史人物，重演經典事件，在沉浸式體驗中剖析王朝興衰；理科學生投身工坊、天文臺，親手操作儀器，驗證公式定理，探索未知奧秘；工科院與匠人們深度合作，參與實際專案，產品從圖紙落地車間；武備院常拉練野外，模擬實戰，研習排兵佈陣、奇襲戰術。

幾年過去，成效斐然。文壇新秀從書院走出，妙筆生花，創作的詩詞歌賦傳頌王城大街小巷，作品出海，引得外邦文人競相翻譯、研讀；理科才子破解航海天文難題，繪製更精準星圖、海圖，助力商船遠航、水師巡航；工科院畢業生投身各行各業，革新生產流程，研發前沿技術，匠藝水平再上新臺階；武備院將才奔赴軍隊，改良軍械，訓練新兵，王城軍威大振。

其中，一位叫蘇瑤的女學子尤為出眾。她出身普通漁家，入學後痴迷航海術與造船學，常隨商船出海調研。畢業後，主持設計新型遠洋商船，融合緩衝技術，不懼風暴撞擊；最佳化船艙佈局，儲物量提升三成，舒適性也遠超從前。新船下水，轟動商界，訂單不斷，蘇瑤被尊為“航海女神”，激勵無數女娃投身理工領域。

星月王出席畢業典禮，望著臺下朝氣蓬勃、意氣風發的學子，欣慰笑道：“今日你們以書院為榮，明日書院以你們為傲。王城未來，繫於諸位之手，望秉持初心，奔赴四海，各展其能，鑄就王