第110章 星月萬國 崛起征程(第7/29 頁)

軍區的資深將領和軍事專家組成，對士兵和軍官的各項能力進行全面、嚴格的評估。考核內容不僅包括戰鬥技能、戰術理解、指揮能力，還涵蓋領導力、團隊協作精神以及應對突發情況的應變能力等多個方面。只有在各個方面都表現出色的人才，才有資格獲得軍銜的晉升和擔任重要的指揮職務。”

星月王也說道：“嗯，馬駒師傅和參謀長說得對。我們不能坐以待斃，要儘快行動起來。以前比武是選八大力士和五大勇士，這一次隨著部隊整編，成為正規軍事化一體編制，比武的方式和目標也要改變。我們要選拔出真正能擔當大任的優秀士兵和優秀軍官，讓他們憑藉自身的實力晉升軍銜，成為各部隊的中堅力量。從各城防軍中選拔人才，進行大練兵，提高他們的作戰能力和指揮水平。同時，也要加強武器裝備的研發和改造，讓我們的軍隊在面對強敵時更有底氣。我們可以加大對艾娃城兵工廠的投入，引進更多的技術人才，與國內外的科研機構合作，共同研發新型武器。例如，針對美靈大陸的複雜地形，研製更加輕便靈活、適應性強的武器裝備；面對白狼國和白熊國等潛在敵人的火槍火炮優勢，開發具有更高精度和更遠射程的火炮，以及能夠有效抵禦火槍攻擊的防護裝備。此外，還要注重武器裝備的標準化和通用性，以便在戰爭中能夠快速調配和補給。”

馬駒師傅回應道：“大王，參謀長，我認為我們可以先從各城防軍中挑選出一部分精銳，集中到一個專門的訓練營地進行大比武和訓練。透過比武，選拔出最優秀的將領和士兵，組成新的作戰部隊。然後，再根據不同的作戰任務和地區特點，對這些部隊進行針對性的訓練和裝備配置。對於在比武中表現卓越計程車兵，我們可以當場宣佈其軍銜晉升，從普通士兵晉升為士官或者更高軍銜；對於優秀軍官，也依據其指揮能力和領導才能，給予相應的軍銜提升，比如從少尉晉升為中尉，或者從中尉晉升為上尉等，讓他們能夠在新的崗位上發揮更大的作用，也激勵其他士兵奮勇爭先。在訓練營地，我們要營造一種緊張而又充滿競爭的氛圍，讓士兵們在高強度的訓練中不斷突破自我。同時，也要加強思想政治教育，讓士兵們明白他們所肩負的責任和使命，不僅僅是為了個人的榮譽和晉升，更是為了保衛國家、守護家園，為了萬國新月國的繁榮和安寧。只有這樣，才能激發他們內心深處的鬥志和勇氣，使他們在戰場上成為真正無畏的戰士。”

楊九林總參謀長表示贊同：“馬駒師傅的建議很好。我們可以先制定出詳細的選拔標準和訓練計劃，明確各軍銜晉升所需達到的條件，然後通知各城防軍做好準備。同時，也要加強對士兵的思想教育，讓他們明白此次選拔和訓練的重要性，提高他們的戰鬥意志和忠誠度。另外，我們還要建立完善的後勤保障體系，確保訓練和選拔工作的順利進行。從士兵的衣食住行到武器裝備的維護和補給，都要有專人負責，做到有條不紊。同時，要加強對傷病員的救治和護理工作，保證士兵們的身體健康，讓他們能夠全身心地投入到訓練和戰鬥中。”

星月王最後下令道：“好，就按你們說的辦。馬駒師傅，你和參謀長負責具體的實施工作，務必儘快選拔出優秀的人才，組建起強大的軍隊，以應對即將到來的挑戰。”

馬駒師傅和楊九林總參謀長齊聲應道：“是，大王，我們一定全力以赴。”

第四章：軍官學校的變革與希望曙光

楊九林坐在辦公桌前，手中的筆在紙上沙沙作響，眉頭緊鎖，心中反覆斟酌著軍官學校改革的每一處細節。當下，萬國軍隊所面臨的形勢萬分險峻，僅憑現有的教育資源和傳統的培養模式，遠遠無法滿足對高階軍事人才的急切需求。於是，他毅然決定藉助那些穿越而來的軍事精英們的智慧與實戰經驗，為軍官培養工作注入全新的活力與理念。

李雲龍、周衛國、燕雙鷹、丁偉、孔捷、楊勇、楊月等這些在戰場上威名赫赫的將領，以及來自美國的黑人邁克——現任萬國海陸戰隊元帥，和軍事專家林霄——現任萬國陸軍元帥，皆被納入了楊九林的邀請名單之中。他們在各自擅長的軍事領域都有著獨到的見解和豐富的實戰經歷，他們的加入必然會給軍官學校帶來前所未有的新思維和新教法。

針對團師級幹部的提升培訓事宜，楊九林精心策劃成立一個高階培訓班。此培訓班摒棄了以往單一的課堂講授模式，轉而更加註重實踐與理論的有機融合。李雲龍憑藉其多年積累的實戰指揮經驗，能夠生動地為學員們闡述在複雜多變的戰場上，如何迅速且精準地做出決策；周衛國可從特種作戰和軍事戰術的