第61章 水能載舟，亦能覆舟這句話的含金量還在上升。(第2/2 頁)

去就要跟縣令拼命。

要不是看在孩子沒人照顧的份兒上，今兒個非得跟他打個你死我活。

唉！

人有軟肋。

幹什麼都放不開手腳。

痛苦之下，之後拿起籃子，趁著山上的野菜還沒有枯萎。

挖一些回來，用白水煮了，一家人圍著一盆白水煮野菜。

吃的那叫一個恓惶啊！

猛然間。

老農似乎聽到了陳勝召喚他的聲音。

“王侯將相，寧有種乎？”

老農再也忍不住了。

去後院兒提了一把砍柴刀，闊別了家人，踏上了王侯將相的夢想。

這一去就再也沒有回來。

也許！

他死在了某一次小集團的衝鋒當中。

也許他根本就沒有走到跟起義軍匯合，就已經死了。

但是。

對於這麼決絕的去參加起義，對抗暴秦。

無怨無悔。

……

大漢朝建立了。

還是那會兒人家。

桌子上擺著幾碗稀飯，四個盤子裡放著不同的菜。

甚至還能看到一絲葷腥。

女主人已經上了年紀。

孩子也已經娶妻生子，她摸著孫子的頭，說道：

，！

“你能吃上這麼好吃的飯食，都是你爺爺用砍柴刀給你掙回來的。”

小孩子撲閃著清澈的眼睛，問道：

“那爺爺呢？”

“爺爺為什麼不回來吃飯？”

女主人的兒子搶先回答道：

“爺爺去給咱掙吃的去了。”

……

所以！

為什麼要復秦？

【文化融合尚未完成。】

這個很好理解。

秦國統一六國的時間較短，未能完全實現文化上的融合與認同。

六國百姓對秦朝的文化和統治方式存在牴觸情緒，缺乏對秦朝的國家認同感和歸屬感。

在這種情況下，很難形成一股強大的力量來支援秦朝復國。

文化認同。

需要經過幾代人的努力才能逐步完善。

雖然大家同屬於華夏民族。

但是說的話用的文字，都不盡相同。

況且已經對自己的領地內形成了一套行之有效的辦法。

想要一下子改過來很難。

就相當於從頭開始。

老一輩人想要改變他就算了，最主要的是從娃娃抓起。

孩子們懂什麼？

孩子們的教育還是經過老一輩人言傳身教。

如果對秦文化不認同。

如何能教育好下一輩？

所以。

當時秦始皇在滅六國的時候，順便把六國勳貴全部滅掉才好呢。

如此一來，

即便社會發生了動盪，至少六國貴族再也沒有能力登高一呼。

就有百萬之眾聽命於他。

秦朝也有了挽回的餘地。

也不至於被項羽衝進咸陽城用血洗地。

……

“是啊！”

“我以前寫的是齊系文字，說的是齊魯話。

現在讓我們寫小篆，難啊！”

一位身在齊地的先生，在秦始皇統一六國之後就失去了工作。

因為他不會寫秦小篆。

如果再使用以前的齊文字，會被抓起來殺頭的。

看到天幕這裡。

偷偷的嘀咕了幾句。

……

“唉！”

“原因是多種多樣的。”

“像秦國有這麼多取死之道，能存在10多年，也是奇蹟了。”

蘇陽撇了撇嘴。

緊跟著刷到了下一條影片。

【秦末大起義中，百萬秦軍去哪兒了？】

：()我刷的影片通古代，古人求別停