第34章 老營大學(第2/2 頁)

會的也不高深，但對百姓們來說醫術已經足夠高明。戰術由軍政部的幾位大佬負責教學。兵法這種高深的東西可以慢慢悟，但是象那種小隊士兵在戰場上的機動戰鬥經驗和小細節小戰術卻是最能救自己和戰友命的，這專業是培養底層軍官的搖籃。機械由工匠負責教學，學習機械方面的基礎知識，限時製作一架投石機、一架龍骨水車就是學子們的作業。冶煉也由工匠負責教學，冶煉的很多技術都來自於羊景，這些工匠自然無法違抗向學生傳授技術的任務。商業在羊景的心中已經有了人選，那就是徐州的糜家人，綁一個糜家的掌櫃來做老師，無傷大雅。航海由海邊的老漁民和海軍中的軍官進行教學。養殖業、道路橋樑和新聞這些方向都安排給了已經跟隨羊景多年，且親自培養過的家僕來負責教學。除了醫學、航海和戰術之外每個專業學習的都是一些基礎知識，和科學的實驗方法與手段，與其說是老師教學生，還不如說是老師帶著學生一起研究，一起摸索。在這個對探索科學還沒形成體系的時代，只能是一點點的摸索，初級的物理知識還容易學習和掌握，化學、生物知識卻只有不斷的嘗試，不斷的發現，才能瞭解到更多。

當然，既然在遼東興辦了學府，朝鮮半島自然也不能厚此薄彼，漢城學府、海城學府、農城學府也就應運而建。

說回羊忠的進京隊伍，帶隊的是護衛軍一營長楊承。全隊一路上急行軍，只因為路上不安全，有許多的黃巾軍或者山匪。

中平三年（186）春，靈帝下令修復上年毀於火災的南宮，先使鉤盾令宋典修南宮玉化殿，又使掖庭令畢嵐重鑄四銅人、四黃鐘，銅人列於南宮倉龍、玄武闕外，黃鐘懸於雲臺及玉華殿前。另鑄加以吞吐水的天祿（傳說中的獸名）、蝦蟆，轉水入宮，又作翻車、渴鳥，用以灑掃道路，極盡精巧。由於年用錢財皆從全國各地強行搜刮而來，導致雖然黃巾軍主力已經被剿滅，但是殘部卻趁此機會死灰復燃，舉起反旗的人越來越多。他們規模大的集合了兩三萬人，規模小的也有六七千人。

沓縣進京的隊伍在這些人眼中就是香餑餑。五百戰兵都是一人雙馬，數十輛大車，還有三百民夫的隊伍，誰見了都會產生貪慾。