第20章 發展工農業(第2/2 頁)

的應用就驚天動地了。有幾位老學究甚至在下課後紛紛要求求見強弩將軍程羽。

老師在大黑板上寫字，學生在身前的沙盤上寫字，這課上的很和諧。因為被紙質書籍所影響，這些老師對於教導學生頗為認真。

軍政部在罪犯中招募老師的時候，有說明會每個月對學生進行考核，成績優異的班級老師將被減刑，並獲得更好的待遇。有了書籍，讓這些老師對未來多了一份憧憬。

經過連續四個多月的趕工，老營造船廠和沓津港造船廠各自三個船臺的不懈努力下，一共建造了二十四艘硬帆平底海船，一艘海船可滿載近百人。

九月是遊牧民族蠢蠢欲動的時節，這個季節的漢人剛剛收穫完糧食，這是可以劫掠的好時機。在這個生產力和食物儲存能力低下的時代，如果不進行劫掠，遊牧民族一旦遇上雪災就會餓死，所以劫掠是他們不得不做的事情。

為了解救被烏桓人擄去的漢人奴隸，或者是為了增加護衛軍掌控的人口，二連捨我其誰的承擔了運送貨物前往昌黎郡與烏桓人交易的重任。早在一個月前，二連就派出使者通知了烏桓人交易的時間和物品。

九月底，二連駕駛著所有的二十四艘海船，全副武裝的帶著貨物駛離了港口。由於水密隔倉中存放了貨物，使得重心降低，增強了海船抗擊風浪的能力。平底船並不適合在海上航行，所以船隊一直沿著海岸線前進。經過數天的航行，二連抵達了和烏桓人約好的目的地，遼東灣的西海岸。