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科舉後交友的故事情節，可以參考張白與李黑的故事：

張白和李黑在一次科舉考試中因才華出眾而結識，兩人儘管來自不同的地方和家庭背景，卻有故事標題：《杏林雙傑》

在清朝乾隆年間，江南水鄉有兩位才子，一位名叫柳雲逸，另一位叫蘇墨軒。兩人自幼聰穎過人，皆以科舉入仕為志。在一次鄉試中，柳雲逸與蘇墨軒同場競技，均高中舉人，由此結下了不解之緣。

中舉之後，兩人並未因功名而自滿，反而更加珍惜彼此間的友情，經常相約於湖畔亭臺，品茗論道，詩詞唱和。柳雲逸擅長書法，而蘇墨軒則精通繪畫，二人常合作創作，書畫相映成趣，一時傳為佳話。

次年春闈，柳雲逸與蘇墨軒一同赴京趕考。在京城，他們不僅刻苦備考，還利用閒暇時間遊覽名勝古蹟，探討古今學問，吸引了眾多士子的關注與敬仰。最終，二人不負眾望，雙雙金榜題名，成為朝廷新晉官員。

入仕後，柳雲逸被任命為吏部主事，負責官員選拔；蘇墨軒則進入禮部，負責文化教育事務。儘管職務繁忙，兩人仍保持著密切的書信往來，共同探討治國理念，相互勉勵，成為政壇上的一對摯友。

尤為值得一提的是，柳雲逸與蘇墨軒在各自的崗位上，都積極推動文化教育事業的發展。柳雲逸主張選拔有真才實學的官員，嚴懲貪腐，使得吏治清明；蘇墨軒則倡導文風昌盛，組織了一系列的文化交流活動，促進了文化的繁榮。

晚年，兩人相繼辭官歸隱，回到江南水鄉，重建了一座名為“杏林書院”的學府，致力於培養下一代才子。他們將自己的學識與經驗無私地傳授給學子，使之成為一方文化的燈塔，影響深遠。

柳雲逸與蘇墨軒的故事，在民間廣為流傳，被後人譽為“杏林雙傑”，成為了科舉後交朋友、共築人生輝煌的典範。著共同的志向和價值觀，都對詩詞歌賦、經義義理的學習充滿熱情。這次考試，成為了他們友誼的。

考中之後，二人在書院中彼此切磋交流，互相督促進步，經常探討人生哲學和道德準則，不斷追求內心的成長和品德的完善。在學習之餘，他們還齊心協力，積極參與社會公益活動，一起組織讀書會，邀請知識淵博的長者開講，讓更多的人受益於知識的普及。

隨著時間的推移，張白和李黑從朋友變成了兄弟，經歷了彼此人生中的喜悅與挫折，相互扶持著度過了人生的風風雨雨。他們的友誼沒有隨著時間和地位的改變而褪色，反而如同美酒一般，越陳越香。這樣的故事，在古代科舉後的文人中並不罕見。

另外，還有婁仲和薛懷的故事，雖然結局略顯悲涼，但也反映了科舉後文人間交友的一種情況：

婁仲和薛懷同為秀才，二人交往深厚，共同患難，相互鼓勵。然而，當婁仲科舉考中成為知縣後，卻對依然貧困的薛懷漸行漸遠。薛懷在困頓中前往投靠，卻遭冷遇，心中悲憤不已，於是閉門不出，發奮苦讀。最終，薛懷也考中進士，並進入了翰林院。當婁仲落魄後前來求助時，薛懷雖然伸出援手，但用一句對聯表明了自己的立場，二人關係已然不再如初。

這些故事不僅展現了科舉後文人間交友的美好情誼，也反映了人性的複雜和多變。

：()時光之的枷鎖