第29章 一個不屈的少年(第2/4 頁)

1860是慈善機構吧，哈哈哈哈哈。”

盧卡並沒有理會他們，繼續低頭顛球，他默默地攥緊了拳頭，心裡雖然有點氣憤，但是他控制住了自己。

他要證明自己，不是為了那些嘲笑他的人，也不是為了那經常對他冷眼相待，對他拳腳相加的父親，而是為了自己的未來，為了母親的未來。

他要踢進一線隊，他要讓所有人都閉嘴。

半小時後，試訓正式開始。

工作人員開始點名，當工作人員叫到他的名字時，盧卡抬起頭，深吸了一口氣，跨過門檻。

嚴淵帶著教練組一行人準時抵達慕尼黑1860的訓練場。

儘管是寒冷的一月早晨，但訓練場上卻熱鬧非凡，孩子們穿著整齊的運動服，帶著無限的期待和緊張在熱身，而場邊聚集了不少陪伴他們的家長，滿懷希望地注視著自己的孩子。

嚴淵清了清嗓子，對著麥克風開口道。

“早上好，歡迎大家來到慕尼黑1860的試訓現場。今天的溫度確實有些低，但看到大家依然準時來到這裡，我感到非常高興，也由衷地感謝你們的堅持。”

他微微停頓，目光掃過面前的孩子們，語氣帶著鼓勵。

“足球是團隊的運動，也是堅持的運動。無論你們最終是否能留下，能夠來到這裡，本身就已經是一種成功了。所以，放輕鬆，把你們的能力和熱愛都展現出來就好。”

家長們輕輕鼓起掌，孩子們臉上的緊張也少了幾分。

一位站在前排的男孩忍不住低聲問身旁的母親：“媽媽，你說接下來的試訓會很嚴格嗎？”

嚴淵聽見了小孩子的話，笑著接話。 “小朋友，嚴格當然是必須的，但我更希望每一個來到這裡的人，能夠喜歡足球，並在其中找到樂趣。”

說完，他指了指場邊的一個臨時帳篷：“考慮到今天氣溫低，我們為大家準備了些能量補給，每人兩根士力架和一瓶礦泉水。足球是體力活兒，在試訓開始前，先墊墊肚子，保持能量，這樣才能踢得更好。”

聽到這話，孩子們的眼睛立刻亮了起來。

有些家長露出了驚訝的表情：“還能這麼貼心啊？”

一位母親笑著對另一位家長感嘆：“嚴教練還真是考慮得周到，連小細節都想到了。”

等所有孩子領完了補給，嚴淵再次開口。

“吃完東西，記得把包裝紙扔到垃圾桶裡。還有，今天的試訓是為了瞭解你們的特點，所以不需要每一個人都表現得完美。踢出你們的特色就行，不要怕失誤，更不要怕犯錯。”

最後，他抬高了音量，用堅定的語氣說道：“孩子們，記住，足球場上，最重要的不是天賦，而是態度。你們的努力、專注和團隊精神，才是我和我的團隊今天最看重的。”

簡短的講話贏得了家長和孩子們的熱烈掌聲。此時，一縷陽光正好灑在訓練場上，為這個寒冷的清晨增添了一抹暖意。嚴淵轉過身，對教練組打了個手勢，示意開始安排試訓內容。

當天的試訓計劃是全體教練組一起編制的，旨在全面考察這些少年後衛的潛力和基本素養。

試訓分為五個部分：

第一，所有試訓者需要在一個小範圍內完成快速傳接球任務，模擬在後場組織出球的能力，特別考察傳球精準度和腳下靈活性。

第二，是分組一對一防守，每名球員單獨面對一名假定的前鋒，重點評估預判能力、卡位意識和攔截的果斷性。

第三則是最關鍵的高空球對抗，所有孩子模擬防守定位球場景，孩子們需要爭搶教練發出的高空球，表現出身體對抗和頭球能力。

第四，將孩子們分組進行模擬防守場景，透過反覆演練觀察其在體系內的適應能力和防守紀律性。

第五，在不同對抗場景中設定壓力測試，例如進攻球員刻意製造假動作或語言干擾，考察他們在壓力下的情緒控制和應對能力。

試訓開始後，嚴淵和教練組站在場邊密切觀察。對一些表現尚可但略顯稚嫩的孩子，嚴淵會不時停下訓練，走上前指出問題，並親自示範正確的動作。

“小朋友，你的位置站得太死了，給對手留了轉身空間。防守不僅靠腳，也靠腦，記住，逼迫對方失誤是你最大的任務。”

嚴淵對一名孩子說道，然後在場上做了一個教科書般的卡位動作，孩子連連點頭。

他的示範非常專業，基本無可挑剔。

訓練間隙，家長們看得入神了，