帕貝爾·格蘭瑟姆的日記 21(第1/2 頁)

954年12月30日，我是帕貝爾·格蘭瑟姆。

954年的最後一天，仍然沒有得到進展。

這就是科學，我早就知道它是什麼樣，我想我該冷靜，但誰能抑制美國佬的威脅？期待其他地球人會伸出援手？不，我們只能依靠自己。

精靈們要舉辦慶典，但我拒絕了邀請，我已經決定放下一切不夠重要的事務，沒有時間可以浪費了，我必須儘早完成這些課題。

按照日程，學生們已經放假了，希望他們能在慶典裡玩得開心。

——《遠征錄》，第六冊，第十二章

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955年2月4日，我是帕貝爾·格蘭瑟姆。

透過實驗，我們可以確認野兔響應魔法的組織位於肌肉和內臟，剝離表皮和真皮以後並不影響魔法對它的效果，但到此為止，受限於觀察精度，我們沒有辦法開展更進一步的實驗。

這完全稱不上是什麼進展。

——《遠征錄》，第六冊，第十三章

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955年3月14日，我是帕貝爾·格蘭瑟姆。

沒有進展。

我們已經知道魔力擁有物理性質，而靈魂也是魔力的一種表現形態，因此我們正打算建造一個充斥著紅色高濃度魔力的操作間，以此來觀察靈魂的形態和變化。

——《遠征錄》，第六冊，第十四章

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955年3月19日，我是帕貝爾·格蘭瑟姆。

米莉亞已經升入三年級，她和同學們開始學習政..治，經濟，文學，音樂和繪畫的常識，其中我只編寫了政治課本，以地球歷史為素材向孩子們解釋人和社會的關係，以及另一片土地上曾經發生過的國家，社會和思想哲學的變遷。

和這個被魔法所禁錮，幾乎永遠停滯的社會比起來，另一個世界的歷史要精彩得多，我相信學生們會喜歡這門課的。

至於經濟，文學，音樂和繪畫的課本則全由特雷希婭·卡斯提爾獨自編寫，是她抽空在繁忙的工作裡完成了這份額外任務，從各個角度來看，她都是最適合這個任務的人，而她也沒讓我失望。

另外，薇爾莉特向我遞交了正式的申請，她希望加入天空學院，另一方面，被改造過的訓練場已經不能滿足她的需求，因此她也希望能把米莉亞帶回她的家鄉，梅瑟維爾去完成訓練。

我同意了這些請求，同時還允許她從各年級招募更多學生，不論是安東尼，哈蘇特還是薇爾莉特的技巧，我們都需要。

我的課題依舊沒有進展，看起來我是實驗室裡最急躁的一個，或許這是因為人類的壽命不能和精靈們媲美，在接下來的時間裡，我恐怕不能再像過去的三個月一樣沉浸在無窮盡的嘗試中，因為我必須為學生們的四年級學習做準備了。

一年學習怎樣生存，一年學習瞭解世界，一年學習瞭解自己，我一直在想如果學生們願意留下來深造，那麼第四年該讓他們學些什麼，或許我該讓他們選擇專科？還是應該像我受到的教育那樣，先學習更進一步的全科？

不論如何，我會從現在開始抽出時間來編寫課本，至於教學制度的思考，我想我該更加謹慎，畢竟我還有八個月的時間來做決定。

——《遠征錄》，第六冊，第十五章

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955年4月24日，我是帕貝爾·格蘭瑟姆。

完成了我最熟悉的物理課本，收錄了有關力和電磁的基礎原理。

我們仍在嘗試確認靈魂的形態，但我們發現每次取出的靈魂在顯形盒裡呈現的顏色，形狀和大小都沒有什麼規律可言，課題仍然沒有進一步收穫。

——《遠征錄》，第六冊，第十六章

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955年6月1日，我是帕貝爾·格蘭瑟姆。

完成了化學課本，收錄了各類金屬離子的基礎知識。

仍然沒有收穫，我想這是由於我們的手法太過粗暴，在放棄之前，我們會嘗試把新的靈魂轉