4，要低調(第3/3 頁)

範曉華的腦海。

對此，範曉華搖了搖頭，只能一臉苦笑地心道：

“唉，本來只想開個玩笑，讓二十多年沒見的老同學們一樂，不成想卻害苦了老鄧，以為俺看了什麼邪書，走了什麼邪路，一天到晚東想西想，吃了不長，好的不學，竟然連華夏近代第一大文豪魯大爺都敢批評，洗刷，諷刺，挖苦，簡直是吃了豹子膽，不知道自己幾斤幾兩……

“唉，這個時代的人沒見過啥世面，還是太單純，太容易相信課本上的東西以及所謂的歷史，對歷史人物的評價大多也是非黑即白，不是英雄就是狗熊，不是‘岳飛’就是‘秦檜’，很難理解人的多面性和複雜性。

“看來，自己以後還是得悠著點，該裝傻充愣的時候還是得繼續裝傻充愣……”

漫步間，想著十幾分鍾前在辦公室的遭遇，範曉華便決定自己以後還是儘量維持原狀，不要太過鋒芒畢露的好。

“嘀鈴鈴……”幾分鐘後，上課的鈴聲響了，於是，原本在操場嘻哈打鬧，你追我趕的一群群少男少女便頓時作鳥獸散，開始倦鳥歸巢，各自返回各自的教室。

範曉華並未如周圍的學生們那樣急著回教室上課，而是繼續在泥土和雜草混雜的簡陋操場上走了好一陣，直到他把不大的校園完整地逛了一圈，這才優哉遊哉，不緊不慢地回到了初三一班的教室。

這是上午的最後一節課，是英語老師伍敏的課。

“sorry，misswu，mr.denghadsomethingtodowithmejustnow.ijustr.deng’soffice.(不好意思，miss伍，剛才鄧老師找我有點事，才從鄧老師辦公室出來。)”

範曉華站在門口，見是伍敏在上課，便下意識地直接用英文解釋了兩句。

他的話音剛落，便見原本有些吵鬧的教室一下子安靜下來。所有學生的目光，全都齊刷刷地集中到了他的頭上，就連英語老師吳敏也不例外。

此時的吳敏，對於範曉華嘴裡突然飆出的一嘴通順，連貫，而又地道的口語，而且還是美音，直接呆住了，幾乎不敢相信自己的耳朵。

範曉華剛才說的是什麼？

他似乎在用英語向我解釋什麼？

但是，那……那到底是什麼事情？

只聽到了什麼“鄧老師的……辦公室”，但前面說的是什麼來著？

震驚過後的伍敏，突然一下子慌亂起來，臉都有些紅了，因為這時她才突然發現，自己竟然完全沒聽懂自己的學生剛才說的到底是什麼！

“臥槽，又本能地在顯寶了！低調低調！範曉華，你娃一定要低調點兒！”心理年齡快四十了的範曉華只瞧了眼眼前師生們的表現，立刻就明白了他又“錯了”。

“呃，那個，伍老師，剛才鄧老師找我聊點事情，他可能是看我長得帥吧，一聊起來就沒完沒了，忘了時間，所以，那個……就……耽擱了十幾分鍾。”

看到自己隨口飆的一句英文，竟然把自己的英語老師都給難住了，範曉華心道一聲“罪過”，趕忙解釋起來，替伍敏解圍。

這次，當然是中文了，而且還是直接冒的方言。

九十年代的鄉村英語老師，也就能教點單詞和語法，然後傳授點解題技巧，聽力和口語，那是很差的，完全上不了檯面。

當然，這個也怪不到老師頭上，歸根結底，是整個華夏英語教學的通病：

太注重閱讀和做題，嚴重忽略聽力和口語。

原本震驚於範曉華突然牛逼得上天的口語而變得目瞪口呆的初三一班，在他的那句大言不慚的“可能是覺得我長得帥”出來後，“哈哈哈”，全都鬨然大笑。

於是乎，原本安靜一片的教室下一刻也就恢復正常，變得生機勃勃起來。

範曉華王婆賣瓜似的解釋和班上學生的鬨堂大笑將伍敏從尷尬和難堪中解放了出來。

“哦，那你快點回到座位坐好吧。”伍敏抬了抬鼻樑上的眼鏡，看了眼懶洋洋倚在門口的範曉華，故作鎮定地道。

“ok，misswu.thankyoufory.(要得，吳老師，謝謝你的理解哈。)”

範曉華點了點頭，朝伍敏道了聲謝，隨即搖搖晃晃，在全班所有人震驚，佩服，羨慕……等等各種複雜的目光中，朝自己的座位踱步而去。