第25章 第一堂課（1）(第2/3 頁)

嗎？”

上了講臺，趙竑放下書，笑容親切，輕輕鼓起掌來。

學員們都是一愣，隨即紛紛鼓起掌來，熱鬧異常。

等掌聲稀疏了一些，趙竑收起了笑容，朗聲說道。

“同學們，上課！”

這一瞬間，他似乎回到了支教年代，那些年，他熱情滿滿，不知疲倦。

“總辦好！”

所有學員一起站了起來，向趙竑行禮，異口同聲。

“請坐！”

趙竑朗聲一句，學員們紛紛正襟危坐，雙手放在膝蓋上，目視前方的講臺。

趙竑在黑板上寫下了“中國”二字，轉過身來，開始了授課。

“中國有禮儀之大，故稱夏；有服章之美，謂之華，華夏即是中國。今天這第一堂課，我們來說一下中國的地方，也就是歷史上中原王朝的國土領域。”

趙竑再次轉過身，在黑板上寫下“民族”二字。

不管是“民族主義”，還是“愛國主義”，不可否認，以漢人為主體的漢族，必須率先崛起。反而言之，以漢人為主體的漢族沉淪，民族必然沉淪，中國必然沉淪。

“研究一個國家的歷史，總得知道他最初的民族。一個國家建立之初，總是以一個民族為主體，然後漸次吸收其餘諸民族，這是千古不變的道理。而建立中國最早的民族，就是“漢族”。有人說：漢字是一個朝代的名稱，不是種族的本名，主張改稱“華族”或“中華民族”。殊不知漢字做了種族的名稱，已經二千多年。”

趙竑徐徐道來，並沒有開啟書本，他還是做了精心的備課。

學員們雖然學識淵博，但還都是聚精會神，仔細聆聽。

對於他們來說，校長的授課振聾發聵，讓人耳目一新。讓他們知道自己是誰，什麼是國家，什麼是民族。

“唐朝用兵，兼用漢兵和外兵，就稱“漢蕃步騎”，這就是以漢為種族之名的明證。自古帝王臨御天下，皆中國居內以制夷狄，夷狄居外以奉中國。現在我們就來看一下中國，我們居住的地方。”

趙竑轉過頭去，開始在黑板上畫出了長江的大致路線圖。

“這是長江，也稱大江，其發源於西北吐蕃高原上的大雪山，曲折東流，經吐蕃、四川、重慶、荊湖、江西、江南等地，東流入海，長達萬里，為我中國第一長河。也是我中華文明的發源地之一。”

趙竑轉過身去，又在上方畫出了一個歪歪扭扭的“幾”字，然後繼續演講。

“這是黃河，長約萬里。是中國的第二長河，同樣是中華文明的發源地。黃河同樣發源於吐蕃高原，呈“幾”字形，自西向東分別流經吐蕃、西夏、蒙古草原、陝西、河東、河南及淮南，最後流入東海。”

趙竑又轉過頭，開始在圖上新增河流山川，慢慢地，一幅萬里江山圖，展現在了眾人的面前。

眾學員都是睜大了眼睛，仔細觀看。校長不用課本，信手拈來，博學的令人歎服。

“在大約七千年以前，在黃河和長江中下游，中華文明起源。在大約五千年以前，在中原地區形成了成熟的中華文明。黃河兩岸易於耕種，氣候適宜，降水充足，孕育了中華文明。春秋五霸、戰國七雄，漢唐以來，我中國都是以黃河中下游為本，向周圍繁衍生息。你們所有人，都應以自己是炎黃子孫而驕傲，以源遠流長，博大精深的中華文明為榮。”

趙竑指向了黃河中下游一帶，講解中帶著不甘。

“靖康之恥，宋室南渡，宋守將杜充鎮守河北大名府，就是這裡。杜充為阻金軍南下，開決黃河堤口，沿河百姓淹死無數。黃河從此奪淮水入海，洪水氾濫不絕，民不聊生，瘟疫蔓延。”

趙竑看著仔細聽講的學員們，臉色變的嚴肅起來。

“黃河故道流經山東入海，因地勢北地南高，杜充決開黃河，黃河奪淮水入海。由於南高北低，黃河不斷氾濫，河南到兩淮，兩岸百姓深受其害。”

杜充決黃河，歷史上有名的黃河改道，黃河至此由北入渤海改而南入黃海。直到清朝末年1855年前，黃河基本上都是在南面擺動，貽害無窮。直到明代後期潘季馴治河以後，黃河才基本被固定在開封至徐州、淮陰一線，稱為明清故道，行水達300年。

他頓了頓，搖頭苦笑。

“你們說，杜充這狗賊殘害瞭如此多的漢家百姓，貽害無窮，該不該死？”

杜充不敢與金軍交鋒，下令開決黃河大堤，使黃河水自泗水入淮