第66章 從善如流(第2/2 頁)

的小說，被龍國日報點名表揚，以及他創作的一些詩和這次給《詩刊》投稿的事情，周碩的成績……總之從頭到尾將周碩誇了一遍。

教育局長聽完大喜，心說他的政績這不就來了，於是連忙安排人去給周碩做一個專訪，準備將周碩包裝成“新時代素質教育方針指導下德智體美全面發展的模範學生”。

被教育局安排做專訪的記者叫張瑩，女，25歲，畢業於蕪城傳媒大學。

張瑩是蕪市本地人，畢業後回到家鄉，第一選擇當然是考蕪市的編制。

張瑩本來想考《蕪市日報》報社的，但沒考上，最後，在家裡一個在體制內很有人脈的親戚的推薦下，嘗試了考蕪市教育局的編制。

結果當然不出意外的考上了。

考上教育局後，張瑩被安排進了和她專業對口的宣傳部門。

此後，蕪市教育局的各類重大新聞、重要通知以及來往公函，皆由張瑩操刀。

幾年下來，張瑩已經成長為了蕪市教育局宣傳部的得力干將。

張瑩接到這個任務之後，就開始調查周碩的基本資訊。

當她得知周碩已經向《詩刊》投稿以後，便向局長提出了自己的建議。

“局長，我覺得還是等《詩刊》發表了周碩的詩之後，咱們再發表關於周碩的文章。”

“咱們可以先做好專訪，寫好稿子，等《詩刊》一發表周碩的作品，咱們就第一時間釋出相關的新聞。”

局長還是非常樂於聽取別人的意見的：“怎麼說？”

“雖然周碩那些作品確實很優秀，但說服力還是不夠強。”

張瑩侃侃而談：“而《詩刊》不管在教育界還是文藝界，都有著非常強的影響力，如果周碩的詩能被《詩刊》刊載，咱們樹立‘模範學生’的報道，就會更加有說服力。”

局長問：“萬一這個周碩的作品不能在《詩刊》上發表呢？”

“不可能！絕對不可能！”張瑩斬釘截鐵的說，“我這幾天看了他的作品和詩，他的那個詩已經達到了可以流傳後世的水準，《詩刊》絕對不會如此鼠目寸光。”

“更何況，周碩還被《龍國日報》點名表揚了，就算只從政治角度考慮，《詩刊》也絕不會如此不智。”

“那行，就按你說的辦！”

局長從善如流的採納了她的建議。